我们可以用路程来描述物体的运动,还可以从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化.如图,某物体分别沿两条路径从M点运动到N点:第一次先从M点到P点,再从P点到N点;第二次直接从M点到N点,则物体的两次运动( ) A.路程相等,位置的变化相同 B.路程不等,位置的变化不同 C.路程相等,位置的变化不同 D.路程不等,位置的变化相同题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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我们可以用路程来描述物体的运动,还可以从初位置到末位置作出一条线段来表示物体位置的变化。如图,某物体分别沿两条路径从M点运动到N点：第一次先从M点到P点,再从P点到N点;第二次直接从M点到N点,则物体的两次运动(　　)

A.路程相等,位置的变化相同 B.路程不等,位置的变化不同

C.路程相等,位置的变化不同 D.路程不等,位置的变化相同

D。本题考查路程和物体运动位置变化的概念。根据三角形中两边之和大于第三边可知,图中两次走的路程不同,但是最终都到达了N点,所以位置变化相同,故D正确。

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下列流程图是用来说明单缸四冲程汽油机的一个工作循环及涉及到的主要能量转化情况．关于对图中①②③④的补充正确的是（）

A．①做功冲程 ②内能转化为机械能 ③压缩冲程 ④机械能转化为内能

B．①压缩冲程 ②内能转化为机械能 ③做功冲程 ④机械能转化为内能

C．①压缩冲程 ②机械能转化为内能 ③做功冲程 ④内能转化为机械能．

D．①做功冲程 ②机械能转化为内能 ③压缩冲程 ④内能转化为机械能

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我市为实现教育强市的目标，各级政府对教育投入不断增加，大量校车将逐渐投入使用。由于校车事故频频发生，校车安全问题再次引起社会各界的高度关注。通过观察，发现校车的一些设计和使用过程中的许多现象都与物理知识有关，请你用学过的物理知识解答下面的问题：

（1）当你乘坐在行驶的校车上时，以自己为参照物, 司机是（填“静止的”或“运动的”）；坐在前排的学生佩戴安全带的宽度比较大，这是为了（选填“增大”或“减小”）压强。

（2）当校车急刹车时，学生会向前倾，这是由于学生具有的缘故．校车刹车过程中，动能减小，这是由于汽车在刹车时克服摩擦力做功，将能转化为能。

（3）校车在转弯时，位于同侧的前后两个转向灯会同时闪亮，但偶尔也有车在转弯时只亮前灯或后灯。则位于汽车同侧的前后两个转向灯的连接方式为

（填“串联”或“并联）。

（4）校车发动机工作时，缸体的温度很高，为确保发动机正常工作，需对缸体进行冷却。汽车发动机常用水作为冷却剂，在发动机开始工作后一段时间内，水箱中水的内能会（填“增加”或“减少”），这是通过方式改变水的内能。

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(1)图9中电流表的示数为_______A；

(2)图10中电阻箱的示数为_______Ω；

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下列数据中,最接近实际情况的是(　　)

A.教室课桌的高度约为80 dm

B.一节课的时间是45 min

C.物理课本的宽度为18.5 mm

D.自行车行驶的速度是1.2 m/s

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为响应“低碳生活”的号召,小明每天骑自行车上学。他看到路边的小树向后“飞去”,是以　　　为参照物的。如果他在平直的公路上骑行3 km用了10 min,则他骑车的速度为　　　km/h。

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“区间测速”目前在全国大部分高速路实行。所谓的“区间测速”,就是在两监测点安装监控和测速探头,测出同一辆车通过两个监测点的时间,再根据两点间的距离算出该车在这一区间路段的平均车速,如果这个平均车速超过了该路段的最高限速,即被判为超速。若监测点A、B相距30 km,一辆轿车通过监测点A的速度为100 km/h,通过监测点B的速度为110 km/h,通过两个监测点的时间如图所示,该路段最高限速120 km/h。

(1)原来检测的方法是监控探头判断通过监测点时的车速。如果按原来的方法,该轿车通过监测点A、B时会不会判为超速?

(2)通过计算说明,采用“区间测速”,这辆轿车会不会被判为超速?

(3)据统计,全国发生的车祸中,有超过四分之一是超速引起的。为劝导驾驶员不要超速行驶,请你设计一条劝导语。