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    15．导体对电流的阻碍作用，叫做电阻；将一段铁导线剪掉一半，其电阻值将变小（变大、变小或不变）．

    分析 导体对电流的阻碍作用称为电阻；
    影响导体电阻大小的因素是：导体的材料、长度、横截面积和温度；如果材料不变，改变导体的长度和横截面积，其电阻会改变，据此分析解答．

    解答 解：
    导体对电流的阻碍作用称为电阻，
    导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积，还有温度有关，若将一段铁导线剪掉一半，由于其长度变小，横截面积不变，其电阻将减小．
    故答案为：阻碍；减小．

    点评 此题主要考查学生对于电阻的概念以及影响导体电阻大小的因素的理解和掌握．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．以下说法正确的是（　　）
    A．物体运动越快，惯性越大
    B．水凝固过程中温度保持不变，内能也不变
    C．物体处于平衡状态，物体可能不受力的作用
    D．电荷只要移动，就一定形成电流

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．阅读短文，回答问题．
    神奇的二极管
    二极管是一种重要的半导体电子元件，有着广泛的应用，2014年诺贝尔物理学奖被颁发给在蓝色发光二极管上做出巨大贡献的科学家．二极管可用符表示，其具有单向导电性，当电流从“+”极流进二极管时，二极管导通，相当于一根导线；而电流从“-”极流入时，二极管断路，实际上不会有电流通过．发光二极管只是二极管中的一种，也具有单向导电性．与白炽灯泡相比，发光二极管具有节能、环保、安全、寿命长、低功耗、低热、高亮度、防水、微型、防震、易调光、光束集中、维护简便等优点，可以广泛应用于各种指示、显示、装饰、背光源、普通照明等领域．
    （1）二极管是由半导体（导体/绝缘体/半导体/超导体）材料制成，请列举出发光二极管在生活中的一个具体应用实例LED灯；
    （2）如图甲，已知电源电压为3V，则开关闭合后，灯泡L不能（能/不能）发光，电压表的示数为0V；
    （3）二极管单向导电性源自于构成材料P型半导体和N型半导体组成的晶片，受此启发，科研人员利用P型半导体元件和N型半导体元件串联，接上直流电源后，半导体材料的两端会产生温度差（珀尔帖效应），制成了电脑的散热器．如图乙，在电流方向是N→P的地方吸热，而在电流方向是P→N的地方放热，则靠近电脑发热体（CPU）的是图乙中下方（上方/下方）的陶瓷片．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．一组同学在探究平面镜成像的特点时，将点燃的蜡烛A放在玻璃板的一侧，看到玻璃板后有蜡烛的像．

    （1）用玻璃板代替平面镜的目的是便于确定像的位置．
    此时用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合（图甲）．你分析出现这种情况的原因可能是玻璃板与桌面不垂直．
    （2）解决上面的问题后，蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明像与物体的大小相等．
    当A向玻璃板靠近时，A的像靠近（填“靠近”或“远离”）玻璃板，像的大小变化情况不变（填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （3）移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上不能（填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的火焰的像，这说明平面镜成的是虚像；
    （4）如图乙是某实验小组的同学经过三次实验后，在白纸上记录的像与物对应点的位置．他们接着就连接像与物的对应点，判断连线与镜面是否垂直．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．如图所示，电源电压不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P向左移动时，下列说法正确的是（　　）
    A．电压表的示数不变B．电流表的示数变小
    C．电压表的示数变小D．灯泡变暗

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．居民小区禁止汽车鸣笛是通过消声减弱噪声（选填“消声”、“吸声”或“隔声”）；城区步行街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的响度（选填“音调”、“响度”、“音色”）．用超声波碎石是利用声音可以传递能量（选填“能量”或“信息”）的特性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．下列物理量的单位中，不是利用科学家的名字命名的是（　　）
    A．伏特B．欧姆C．安培D．度

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．把与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近与练习纸摩擦过的塑料吸管，发现吸管被推开，说明吸管（　　）
    A．带负电或不带电B．带负电C．带正电D．不带电或带正电

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了以下几种猜想：A．与压力的大小有关B．与接触面积的大小有关．
    C．与接触面的粗糙程度有关．
    为了验证以上猜想是否正确，该小组同学利用如图甲所示的装置进行实验，实验数据如表所示．
    序号实验条件摩擦力/N
    木块的位置表面情况压力/N
    1平放木板表面40.8
    2平放木板表面61.2
    3平放木板表面81.6
    4侧放木板表面81.6
    5竖放木板表面81.6
    6平放木板上铺棉布41.2
    7平放木板上铺毛巾42.0
    （1）本实验中滑动摩擦力的大小是由弹簧测力计的示数得出的，要使水平拉力的大小与滑动摩擦力的大小相等，木块必须做匀速直线运动．
    （2）由序号1、2、3的实验，可得结论摩擦力大小与接触面所受的正压力有关；要验证猜想C，应选择序号是1、6、7的三组实验．
    （3）根据表格数据判断，图乙中图线b（填“a”或“b”）表示滑动摩擦力f的大小与接触面积S的关系．
    （4）在某次研究摩擦力的实验中，小明仍按图甲将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，木块的运动状态和弹簧测力计的示数如表所示．由表可知，在第一次试验中，木块受到的摩擦力的大小为0.5N；在这五次试验中，木块受到的摩擦力大小应该有3次是相同的．
    试验次数木块运动状态弹簧测力计示数F/N
    1静止0.5
    2静止0.6
    3加速0.8
    4匀速0.7
    5减速0

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