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    小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重
    2N，测得的数据如下表：
    物理量

    实验次数    		 钩码总重G/N 钩码上升的高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m 机械效率η
    1 4 0.1 1.8 0.3
    2 6 0.1 2.4 0.3 83%
    3 4 0.1 1.4 0.5 57%
    4 4 0.2 1.4 1.0 57%
    （1）在实验中，测绳端拉力F 时，应尽量竖直向上
    匀速
    匀速
    拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数．
    （2）第1次实验测得的机械效率为
    74%
    74%
    ．（结果保留两位有效数字）
    （3）分析表中数据可知：第2次实验是用
    b
    b
    图做的；第4次实验是用
    c
    c
    图做的．（选填“a”、“b”或“c”）
    （4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，
    增加物重
    增加物重
    可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率
    越低
    越低
    ．
    （5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度
    无关
    无关
    ．
    分析：（1）在实验中，要正确测量绳端拉力，需竖直向上匀速拉动测力计．
    （2）由功的计算公式求出有用功与总功，然后由效率公式求出滑轮组效率．
    （3）根据钩码上升高度与测力计移动距离间的关系，求出承重绳子的股数，然后确定所选用的装置．
    （4）分析1、2两次实验数据，根据实验数据得出结论，分析1、3次实验，确定动滑轮的个数对机械效率的影响．
    （5）分析3、4两次实验数据，然后得出滑轮组机械效率与物体被提升高度之间的关系．
    解答：解：（1）在测绳端拉力时，需竖直向上匀速拉动测力计．
    （2）由表中实验数据可知，第一次实验，有用功W有用=Gh=4N×0.1m=0.4J，
    总功W总=Fs=1.8N×0.3m=0.54J，滑轮组效率η=
    W有用
    W总
    ×100%=
    0.4J
    0.54J
    ×100%=74%；
    （3）由数据知第2次实验中，s为h的3倍，所以滑轮组由3段绳子承担物重，且钩码重最大，由图示可知，第2次实验所用的装置是b；
    由数据知第4次实验中，s为h的5倍，所以滑轮组由5段绳子承担物重，由图示可知，第4次实验所用的装置是c；
    （4）分析第1、2次实验数据可知，使用的同一滑轮组，提升的钩码重力越大，机械效率越高，可得使用同一滑轮组，增加物重可以提高滑轮组的机械效率；
    分析第1、3次实验数据，提升的物重相同，动滑轮重力越大，机械效率越低；
    （5）分析第3、4次实验数据可知，使用同一滑轮组提升相同的重物，物体被提升的高度改变，机械效率不变，可得滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关．
    故答案为：（1）匀速；（2）74%；（3）b；c；（4）增加物重；越低；（5）无关．
    点评：此题是测量滑轮组的机械效率实验，主要考查了有关滑轮组机械效率的计算，以及影响滑轮组机械效率的因素：被提升的物重和动滑轮的重力．被提升的物体越重、动滑轮的重力越小，滑轮组的机械效率越高．而滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：
    物理量
    次数    		 钩码总重G/N 钩码上升的高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m 机械效率 η
    1 4 0.1 1.8 0.3
    2 6 0.1 2.4 0.3 83%
    3 4 0.1 1.4 0.5 57%
    4 4 0.2 1.4 1.0 57%
    （1）在实验中，测绳端拉力F 时，应竖直向上
    匀速
    匀速
    拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数；第1次实验测得的机械效率为
    74%
    74%
    ．
    （2）分析表中数据可知：第2次实验是用
    b
    b
    图做的；第4次实验是用
    c
    c
    图做的．（选填“a”、“b”或“c”）
    （3）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，
    增大物体的重力
    增大物体的重力
    可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率
    越小
    越小
    ．分析第3、4次实验数据可知：滑轮组的机械效率与物体被提升的高度
    无关
    无关
    ．
    （4）若小明在实验时弹簧测力计拉动方向偏离了竖直方向，则测出的机械效率将
    不变
    不变
    （选填“变大”、“不变”或“变小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2011?张家港市模拟）小明在“测量滑轮组机械效率”的实验中，设计了如图所示的装置．小明想：如果同一滑轮组的绕线方式不变，还有哪些因素会影响它的机械效率？通过思考，小明提出了下面的猜想：
    猜想A：被提升的钩码重可能会影响滑轮组的机械效率；
    猜想B：钩码匀速上升的速度可能会影响滑轮组的机械效率．
    为了验证自己的猜想是否正确，小明分别对两个猜想进行了探究．实验数据如下表：
    表一：钩码以相同的速度匀速上升
    实验次数 钩码重G/N 钩码上升的高度h/m 弹簧测力计的示数F/n 弹簧测力计移动的距离s/m 机械效率η
    1 4 0.1 0.3 74.1%
    2 6 0.1 2.4 83.3%
    3 8 0.1 3.1 0.3
    表二：钩码以不同的速度匀速上升
    实验次数 钩码重G/N 钩码上升的高度h/m 弹簧测力计的示数F/n 弹簧测力计移动的距离s/m 机械效率η
    4 6 0.1 2.4 0.3 83.3%
    5 6 0.1 2.4 0.3 83.3%
    6 6 0.1 2.4 0.3 83.3%
    （1）实验中，小明应沿
    竖直向上
    竖直向上
    方向匀速拉动弹簧测力计，第1次实验时，弹簧测力计的示数如图所示，读数为
    1.8
    1.8
    N；
    （2）第2次实验中弹簧测力计移动的距离为
    0.3
    0.3
    m；
    （3）第3次实验中滑轮组的机械效率是
    87.9%
    87.9%
    ；
    （4）小明的实验中用到的科学研究方法是：
    控制变量法
    控制变量法
    ；
    （5）综合分析表一、表二的数据，可得出结论：
    滑轮组的机械效率与被提升的钩码重有关，钩码越重滑轮组的机械效率越高；
    滑轮组的机械效率与钩码匀速上升的速度无关．
    滑轮组的机械效率与被提升的钩码重有关，钩码越重滑轮组的机械效率越高；
    滑轮组的机械效率与钩码匀速上升的速度无关．
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?遵义）小明在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，

    实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：
    物理量

    实验次数    		 钩码总重G/N 钩码上升的高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m 机械效率η
    1 4 0.1 1.8 0.3
    2 6 0.1 2.4 0.3 83%
    3 4 0.1 1.4 0.5 57%
    4 4 0.2 1.4 1.0 57%
    （1）在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上
    匀速
    匀速
    拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数．
    （2）第1次实验测得的机械效率为
    74%
    74%
    ．（结果保留两位有效数字）
    （3）分析表中数据可知：第2次实验是用
    b
    b
    图做的；第4次实验是用
    c
    c
    图做的．（选填“a”、“b”或“c”）
    （4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，
    提高物重
    提高物重
    可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率
    越低
    越低
    ．
    （5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度
    无关
    无关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网小明在“测量滑轮组机械效率”的实验中：
    实验器材：滑轮；钩码；细绳；铁架台；弹簧测力计；刻度尺．
    实验步骤：
    （1）组装好滑轮组后他匀速向上拉弹簧测力计并在运动中读数，如图所示．
    （2）记录数据如下，请你将下表填写完整：
    钩码重力G/N 钩码上升高度h/m 绳自由端所受拉力F/N 绳子自由端移动距离s/m
    6N 0.1m
    （3）本次试验做的总功是：
     
    J．机械效率是：
     
    ．
    （4）小明小组改变钩码重力又做了两次，他们这样做的目的是：
     
    （选：A或B）
    A．多次测量算出平均值来减小误差．
    B．探究机械效率与所挂重物重力大小有什么关系．

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