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    13．25m/s=90km/h，1atm（1标准大气压）相当于760mm汞柱产生的压强．

    分析 （1）m/s和km/h之间的关系为：1m/s=3.6km/h，进行单位换算时，注意先换后算．
    （2）科学上规定，把相当于760mm高的水银柱（汞柱）产生的压强叫做1标准大气压，简称大气压．

    解答 解：（1）25m/s=25×3.6km/h=90km/h；
    （2）1标准大气压相当于760mm高的水银柱（汞柱）产生的压强．
    故答案为：90；760．

    点评 无论什么物理量的单位换算，前面的数都表示倍数，不进行换算，只是把后面的单位进行换算．这才是真正意义上的单位换算．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．实验：测量某种液体的密度．
    （1）把天平放在水平桌面上，将游码移至零刻度处，发现指针向右偏，然后向左（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使天平横梁平衡．
    （2）进行下列实验操作：
    A．用天平测量烧杯和剩余液体的总质量m1；
    B．将待测液体倒入烧杯中，用天平测出烧杯和液体的总质量m2；
    C．将烧杯中液体的一部分倒入量筒，测出这部分液体的体积V；
    以上操作的正确顺序是：BCA（填字母代号）．
    （3）图是烧杯和剩余液体的总质量，则m1=151.4g，
    （4）已测得烧杯和液体的总质量m2为188.2g，根据图中的示数，算出这种液体的密度是0.8 g/cm3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．阅读短文，回答问题．
    苹果是一种智慧之果，它具有传奇般的色彩．网络上曾盛行这样一种说法：上帝的苹果树共结了三个苹果，第一个苹果被亚当和夏娃偷吃了，第二个苹果砸在了牛顿的头上，第三个苹果送给了乔布斯．下面就让我们来一次有关苹果的探索之旅吧！
    （一）．测量苹果的密度：
    方法一：如图1所示，用天平测得苹果的质量为162.4g；若苹果的体积为200cm3，则苹果的密度为0.812g/cm3；

    方法二：将苹果轻放入装满水的溢水杯中，静止时，苹果漂浮在水面上，测得从杯中溢出水的体积为V1；再用细针缓缓地将苹果全部压入水中，从杯中又溢出了体积为V2的水．已知水的密度为ρ水，则苹果密度的表达式为ρ苹果=$\frac{{V}_{1}}{{V}_{1}+{V}_{2}}$•ρ水．
    （二）．科学探究：苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系．
    在苹果中插入铜片和锌片，就能自制成为一个苹果电池，铜片是电池的正极，锌片是负极．那么，苹果电池的电压大小与电极插入苹果的深度有怎样的关系呢？某实验小组连接了如图2所示的电路对该问题进行探究．
    两电极插入的深度h/cm123456
    苹果电池电压U/V0.120.180.220.270.30.34
    （1）实验时，应保持其它条件不变，只改变电极插入苹果的深度；
    （2）小组同学测得的实验数据如表，当深度为5cm时，电压表示数如图3所示，请将电压值填入下表空格中；
    （3）分析表格中的数据，你能得到的实验结论是苹果电池的电压大小随电极插入苹果深度的增加而增大；
    （4）科学猜想：苹果电池的电压大小还可能与苹果的种类有关；
    （5）如果实验前不知道苹果电池的正负极，可以使用电压表来判断，你认为还可以使用电流表（或发光二极管、小磁针）（填写一种实验器材）来判断．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．在“探究二力平衡的条件”实验中，我们选择了如图甲的装置．
    （1）实验中选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力．
    （2）将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在两线端挂上相同钩码如图乙所示，此时小卡片能平衡；（选填“能”或“不能”）
    （3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．如图所示OB是一轻质杠杆，O为支点，OA：AB=3：1，将重30N的物体悬挂在B点，当杠杆在水平位置平衡时，在A点至少需要加40N的力；若A点施加的动力2秒内使杠杆向上移动了10cm，则动力做功的功率是2W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．小军同学最近一个月以来看黑板上字感觉越来越模糊，他可能患了近视眼，应佩戴凹透镜加以矫正，在百米赛跑中他跑到终点不能立即停下，这时因为他具有惯性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．小明扔出篮球的运动轨迹如图所示（P、Q相对水平地面的高度相同；空气阻力不能忽略）．
    （1）篮球向上飞行的过程中，动能减少；（选填“增加”、“不变”或“减少”）
    （2）篮球在P处的重力势能等于Q处的重力势能；
    篮球在P处的机械能大于Q处的机械能；（均选填“大于”、“等于”或“小于”）
    （3）篮球碰到地面时，发生形变而具有的能叫做弹性势能，它是由篮球的什么能转化而来？动能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．在学习摩擦力时，小丽猜想滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度大小、压力大小、接触面的粗糙程度以及接触面的面积大小有关，为此，她分别进行了探究实验．在小丽通过图的装置探究“物体所受滑动摩擦力的大小与接触面的面积大小是否有关”的实验过程中：
    （1）自变量是接触面的面积大小；
    （2）匀速拉动木块，则木块所受滑动摩擦力的大小即等于绳的拉力大小，这是利用了二力平衡的知识．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．同学们在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，做出如下猜想；猜想一；滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；猜想二；滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；猜想三；滑动摩擦力的大小与接触面积有关．为了验证上述三个猜想，同学们在水平台上做了如图所示的实验（其中甲乙接触面都为相同木板、丙接触面为毛巾），请你补全下列实验过程
    （1）实验过程中，在水平面上沿水平方向匀速拉动弹簧测力计；
    （2）通过对比甲、乙两图，可知猜想一是正确的，其结论是接触面的粗糙程度相同，压力越大滑动摩擦力越大．
    （3）通过比较甲、丙两图得出“接触面越粗糙，滑动摩擦力越大”的结论，这是错误（正确/错误）的，因为没有控制压力相同．

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