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15.如图所示的装置中,不是利用连通器原理工作的是(  )
A.
        茶壶
B.
活塞式油水机
C.
洗手池下水的回水管
D.
           船闸

分析 连通器的结构特征是上端开口、底部连通,判断是不是连通器要根据这两个特征.

解答 解:A、茶壶的壶嘴与壶身底部相通,上端开口,壶嘴和壶身在同一高度,倒满水后,液面相平,故利用了连通器,故A正确.
B、活塞式油水机是利用大气压工作的,故B错误;
C、洗手池下水的回水管上端开口,下部连同,也是连通器,故C正确;
D、打开船闸的一端,船闸里的水位逐渐与外面相等,外面的船就可以开进船闸.然后把这一端船闸关闭.然后打开另一端的船闸,船闸里的水位逐渐与外面相等.船就可以开到另一端去,故利用了连通器,故D正确.
题目要求选择错误的.
故选B.

点评 记住连通器定义,生活中的锅炉水位计、自动喂水器、洗手盆的回水弯、过桥涵洞、船闸等等都是连通器.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

5.如图所示,某工人重600N,站在水平面上,用100N的拉力向下匀速拉动绳子,提起一浸没在水中体积为1.2×10-2m3,重360N的物体.(物体始终浸没在水中,且忽略水对物体的阻力,ρ=1×103kg/m3,g=10N/kg)求:
(1)已知工人双脚与地面的总接触面积是3×10-2m2,工人没有拉动绳子时对地面的压强;
(2)物体浸没在水中时受到的浮力;
(3)提起物体时滑轮组的机械效率.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.我们在实验探究同一直线且同方向的二力的合成时,按照图所示,把橡皮筋B端固定好,A端分别用两根细线和两个测力计相连;先用两个测力计沿同一方向拉橡皮筋的A端,使A端到达O点,记下O点的位置和两个拉力F1和F2的大小和方向;再用一个测力计对橡皮筋的A端施加一个力F,也让橡皮筋的A端被拉伸到O点,记下F的大小和方向.

比较F和F1、F2的关系,可知F=F1+F2

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

3.某同学在探究物态变化的实验中.在试管中放入少量的碘,塞紧盖子放入热水中,观察到试管中固态碘逐渐消失,变成紫色的碘蒸气并充满试管.
(1)此过程固态碘发生的物态变化是升华(填物态变化的名称).
(2)在上述实验中,小明同学猜想:固态碘是先变成液体,再变成气体,因为速度太快,液态碘出现的时间太短,因而没有观察到.为验证猜想,他查询了一些小资料:碘的熔点是113.5℃;碘的沸点是184.4℃;水的沸点是100℃.请你根据上述资料分析说明小明的猜想为什么是错误的:热水温度低于碘的熔点,碘不可能熔化.
(3)为了进一步探究此类现象,小明在试管中放入适量的温水,然后放入一小块干冰(固态二氧化碳),此时观察到水中有大量气泡产生,同时水面上有大量白雾.水中大量的气泡是由干冰吸热升华形成的.水面上大量的白雾是由水蒸气遇冷液化形成的.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.如图所示,光滑的地面上有一足够长的木板,在木板的右端固定着一个滑轮(不计绳与滑轮间的摩擦),木板上面放置一个小木块,小木块一端连接着弹簧测力计.当拉力F=5N时,木板向右做匀速直线运动,然后把拉力增大到10N时,下列分析正确的是(  )
A.弹簧测力计的示数为20NB.弹簧测力计的示数为0N
C.木板水平方向角受到平衡力的作用D.小木块将保持静止

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

20.如图所示,建筑工人用300N的力F通过滑轮装置将一重500N的料车沿30°角的斜面由底端匀速地拉到顶端,用时l0s.已知斜面长是 4m,g取10N/kg,求这一过程中:
(1)人拉绳子的力做的功;
(2)提升料车做的有用功;
(3)人做功的功率;
(4)该装置的机械效率.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.一架飞机在空中水平匀速飞行,下列分析正确的是(  )
A.飞机同时具有动能和重力势能B.飞机的机械能在不断增大
C.飞机的动能不断转化为重力势能D.飞机的重力势能不断转化为动能

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

4.2015年是中国抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利70周年,我国举行了盛大的阅兵仪式,如图所示我国首次亮相某型号主站坦克,其质量为42t,高为2m,体积为22m3,履带与地面接触的总面积为6m2,坦克顶部舱门的面积为0.8m2,该坦克具有潜渡功能,如该坦克正在深为6m的河中潜渡,请你根据上述已知条件,求解三个不同的物理量.(g取10N/kg,ρ=1.0×103kg/m3
示例:坦克重力  G=mg=4.2×104kg×10N/kg=4.2×105N.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.小明、小华、小军三位同学在物理实验时,对“串联电路电压规律”进行探究.
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
(1)按电路图连接电路:
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
(3)在测L2两端的电压时,小明同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上.
(4)测出AC间的电压.
【交流与评估】
(1)在连接电路时,开关必须断开;
(2)小明用上面的方法不能测出L2两端的电压,理由是电压表正负接线柱接反了;
(3)方法改进后,所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中.分析小明同学的实验数据可以得出的结论是串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和;
 UAB/V UBC/V UAC/A
 2.0 1.8 3.8
(4)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是实验次数少;    
(5)小华同学在用电压表测电压时,电压表指针偏转角度每次均很小,这是由于C
A.电压表没有并联在电路中    B.“+”、“-”接线柱接反
C.电压表量程选择太大        D.电压表量程选择太小
(6)小军同学按图示电路图连接电路,闭合开关后发现L2灯亮,L1灯不亮,电压表的示数为0,造成该现象可能的原因是L1短路.

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