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如图所示,三只电阻R1、R2、R3分别以甲、乙、丙三种方式接在同一个电源上.已知R1=12欧,I2=
1
2
I1;I3=
3
4
I1,则R2、R3的大小分别为(  )
分析:已知电源的电压不变,由甲图可知电路为R1的简单电路,根据欧姆定律得出R1与电源电压的关系式;
由乙电路图可知R1、R2串联,根据甲乙电路的电流关系,利用欧姆定律求出电路的总电阻,再根据串联电路电阻的特点求出R2的大小;
由丙电路图可知,R1、R3并联后再与R1串联,根据甲丙电路的电流关系,利用欧姆定律求出电路的总电阻,利用电阻的串联特点求出R1、R3并联后的电阻,再根据电阻的并联特点求出R3的大小.
解答:解:由甲电路图可得:R1=
U
I1
=12Ω,
乙电路中的总电阻为R=
U
I2
=
U
1
2
I1
=2×
U
I1
=2×12Ω=24Ω,
R2的阻值为R2=R-R1=24Ω-12Ω=12Ω;
丙电路图的总电阻为R=
U
I3
=
U
3
4
I1
=
4
3
×
U
I1
=
4
3
×12Ω=16Ω,
R1、R3并联后的电阻为R=R-R2=16Ω-12Ω=4Ω,
1
R
=
1
R1
+
1
R3

所以R3=
R1R
R1-R
=
12Ω×4Ω
12Ω-4Ω
=6Ω.
故选C.
点评:本题考查了欧姆定律的灵活应用,关键是根据电流关系求出电路的总电阻,再灵活的运用串联电路和并联电路电阻特点逐步求出电阻的大小.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

28、为了探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关,设计了如图所示实验,三只完全相同的烧瓶中盛有等质量的煤油,已知电阻丝R>R,R=R
(1)为了探究产生的热量与电阻的关系,应选择的电阻丝为
甲和乙

(2)为了探究产生的热量与电流的关系,应选择的电阻丝为
乙和丙

(3)该实验的探究中,我们采用了
控制变量
的方法.

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科目:初中物理 来源: 题型:

图所示的电路中,R为待测电阻,阻值约为5Ω.给你的器材有:滑动变阻器(2A 10Ω);电流表有两个量程.分别为0~0.6A、0~3A;电压表有两个量程,分别为0~3V、0~15V;电池组为新干电池三节串联.
(1)为使测量时能较准确地读数,两只电表的量程应选用
电压表选择0-15V的量程;电流表量程为:0-3A
电压表选择0-15V的量程;电流表量程为:0-3A

(2)这个实验依据的是
R=
U
I
R=
U
I

(3)测量多组数据是为了
减小误差
减小误差
.要获得三组不同数据,实验器材中
滑动变阻器
滑动变阻器
能起这个作用.

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科目:初中物理 来源: 题型:

实验室要测量一只阻值约为百欧的电阻R1,能提供的器材有:干电池两节、学生用电压表(量程为0~3V、0~15V)、学生用电流表(量程为0~0.6A、0~3A)、滑动变阻器R(100Ω  2A)和电阻箱R0(0~9999Ω、5A)各一只,开关和导线若干.各组同学都提出了自己的设计方案,如图所示是其中三组同学的设计的电路图(电阻箱可调出0~9999Ω之间的任意一个整数值,且接入电路中的阻值可显示).
(1)你认为三种设计方案中不可行的是
,原因是
电路中电阻大,电流小电流表读数无法读取
电路中电阻大,电流小电流表读数无法读取

(2)在可行的方案中,你认为
组的设计方案可以让测量结果更准确.理由是
可多次测量求平均数值,减少误差
可多次测量求平均数值,减少误差

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

图所示的电路中,R为待测电阻,阻值约为5Ω.给你的器材有:滑动变阻器(2A 10Ω);电流表有两个量程.分别为0~0.6A、0~3A;电压表有两个量程,分别为0~3V、0~15V;电池组为新干电池三节串联.
(1)为使测量时能较准确地读数,两只电表的量程应选用________.
(2)这个实验依据的是________.
(3)测量多组数据是为了________.要获得三组不同数据,实验器材中________能起这个作用.

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科目:初中物理 来源:2007-2008学年山东省烟台市莱州市九年级(上)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

如图所示的电路中,R为待测电阻,阻值约为5Ω.给你的器材有:滑动变阻器(2A 10Ω);电流表有两个量程.分别为0~0.6A、0~3A;电压表有两个量程,分别为0~3V、0~15V;电池组为新干电池三节串联.
(1)为使测量时能较准确地读数,两只电表的量程应选用______.
(2)这个实验依据的是______.
(3)测量多组数据是为了______.要获得三组不同数据,实验器材中______能起这个作用.

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