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    如图所示，回答下列问题。

    （1）若只使灯L1亮，应闭合开关          。
    （2）若只使灯L2亮，应闭合开关           。
    （3）若灯L1、L2组成串联电路，应闭合开关           。
    （4）若灯L1、L2组成并联电路，应闭合开关           。
    （5）此电路中不能同时闭合开关           。

    ①S2   ②S1  ③S3  ④S1 S2   ⑤S1 S2 S3

    解析试题分析：（1）若只使灯L1亮，应只使L1连入电路．
    （2）若只使灯L2亮，应只使L2连入电路．
    （3）若灯L1、L2组成串联电路，应使两灯首尾相接连入电路．
    （4）若灯L1、L2组成并联电路，应使两灯首道尾尾连入电路．
    （5）若将S1、S2、S3同时闭合，则电路发生 短路．
    考点：电路的三种状态、串联电路和并联电路的辨别
    点评：解决本题的关键是会根据开关的通断判定电路

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    丽达洗衣机的铭牌如图所示，根据铭牌提供的信息回答下列问题：
     防触电保护类别  额定洗涤容量 5kg
     额定电压220V  电源频率 50Hz
     洗涤功率 450W  甩干功率 600W
     水加热功率  1950W  最大工作电流 12A
     自来水压力0.06Mpa≤p≤1Mpa  重量 72kg
    （1）1标准大气压下，洗衣机内装有40kg、14℃的水，使水温升高25℃，水至少吸收多少热量？[C水=4.2×103J/（kg?℃）]
    （2）洗衣机的洗涤功能和加热功能是同时工作并同时停止的，若连续洗涤用时40min，机内水温达到（1）问的情况，求洗衣机加热水的效率为多少？（保留到整数位）
    （3）洗衣机后来甩干又用了10min．若仅有此洗衣机工作的整个过程中，家中电能表的表盘示数从3246.8kW?h变成多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在物理学历史上研究电和磁的关系时，经历了如下过程（将空格部分填写完整）：
    （1）1820年丹麦物理学家
    奥斯特
    奥斯特
    发现了电流的磁效应，不少物理学家都在思考：既然电能生磁，那么磁能否生电
    （2）物理学家法拉第设计了一种如图所示磁生电的方案：图中圆形铁芯两边各缠绕许多匝绝缘导线，左边与一直流电路相连，右边与一灵敏电流表相连．根据此电路图回答下列问题：（以下三问选填“偏转”或“不偏转”）
    当闭合开关S瞬间，右边灵敏电流表指针将
    偏转
    偏转
    ；
    闭合开关S后，把滑动变阻器的滑动触头保持不变，右边灵敏电流表指针将
    不偏转
    不偏转
    ；
    闭合开关S后，把滑动变阻器的滑动触头向右移过程中，右边灵敏电流表指针将
    偏转
    偏转
    ．

    （3）由此可得出结论
    只要闭合电路中的磁场发生变化就能产生感应电流
    只要闭合电路中的磁场发生变化就能产生感应电流
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    关于小明家里的鱼缸
    小明家里的方形玻璃鱼缸长80cm，宽40cm，高30cm，水深25cm，鱼缸本身质量为5kg，放在靠窗的水平台面上．
    （1）如图，有一束与水平面成30°的光斜射入鱼缸水中，发生反射和折射现象，请你画出反射光线并标出反射角度，并大致画出折射光线的路径．
    （2）如果忽略玻璃的厚度，鱼缸中水有多重？
    （3）台面所受的压力是多大？请在图中画出此力的示意图．
    （4）鱼缸对桌面的压强是多大？
    （5）如图是小明他画的在上，下温度一致的湖水中，鱼儿戏水时吐出小气泡的情景．你觉得他画的气泡情况符合实际吗？如果不符合，请根据你所学过的物理知识指出正确的画法（用简单的文字表述，不用画图），并指出这样画的物理学根据．
    正确画法：
    物理根据：
    （6）鱼吐出的气泡为什么会上浮？
    （7）小明看到爸爸这样换鱼缸水，把一根软管装满水，用手按住两端的管口，然后把管子的一端放入鱼缸中，另一端放入下面的盆里．松开手指，鱼缸里的旧水就经过管子流到下面的盆里了．爸爸说这个现象叫虹吸现象，水流过的那根管子叫做虹吸管．
    小明看到虹吸管的形状很像一个倒过来的“U”型管．“在什么情况下，虹吸管内的液体才能流动呢？液体流动的方向又是怎样的呢？”小明问自己．
    小明把自己的问题说给好朋友晓丽，他们两个人设计了如图所示的实验装置，并设计了实验的步骤：
    ①首先将烧杯A抬高，使A杯中的液面高于B杯中的液面，观察虹吸管中水的流动情况；
    ②将A杯放低，使A杯的液面与B杯的液面相平，观察虹吸管水的流动情况；
    ③将A杯放低，使A杯的液面低于B杯的液面，观察虹吸管中水的流动的情况．
    实验中将会出现哪些现象呢？对此，晓丽认为由于两杯子的液面同时受到大气压强的作用，而大气压可以支持10m多高的水柱，因此管内的液体一定不会有流动现象产生；而小明却认为管中有液体存在，管两端液柱的高度不同，产生的液体压强也不同，因此液面一定会流动．
    到底谁的预测正确呢？两个人动手完成了刚才所设计的实验，获得以下的实验现象：
    液面高
    度情况    		 A杯的液面
    高于B杯的液面    		 A杯与B杯的
    液面等高    		 A杯的液面
    低于B杯的液面
    液体流
    动情况    		 A流向B 不流动 B流向A
    他俩分析了实验中出现的现象，找到了虹吸管中液体流动的规律．
    通过阅读，请你回答下列问答题：
    （1）从文章中我们可以得到的结论是：当虹吸管两端的液面
    不相平
    不相平
    时，管内液体就会流动．流动的方向是
    由液面高的容器流向液面低的容器
    由液面高的容器流向液面低的容器
    ．
    （2）在某些装置中，常用虹吸管来自动放水，如图所示，只要容器中的液面到达aa’，容器里的水就被虹吸管自动放出，原因是
    C
    C

    A、只有大气压强作用                      B．只有液体压强作用
    C．是大气压强与液体压强共同作用的结果    D．以上说法都不正确
    （3）虹吸现象在日常生活中和工农业生产中常常用到，请你列举一个生活中应用虹吸现象的实例．
    （4）文章中的每一段都是一个探究环节，把这些环节连接起来就形成一个完整的探究过程．那么，晓丽和小明在探究虹吸现象的过程中经历的探究环节依次有发现问题、
    提出问题
    提出问题
    、
    设计实验
    设计实验
    、
    预测
    预测
    、
    进行实验
    进行实验
    、得 出结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    家用电热水壶中装有lkg的水，在加热和冷却过程中，用温度传感器测得水温随时问变化如图所示，请根据图线并通过计算回答下列问题：

    （1）在实际加热过程中，电热水壶消耗的电功率P1与水每秒净吸收的热量P2（即水的实际吸热功率）相比较，P1
    大于
    大于
    P2（填“大于”、“等于”或“小于”），主要是因为
    在加热过程中，水在吸收热量的同时不断地向外散失热量
    在加热过程中，水在吸收热量的同时不断地向外散失热量
    ．
    （2）在从t1=1000s至t2=1300s的冷却过程中，求水散失的热量Q和平均散热功率P3（即每秒散失的热量）． 已知水的比热容c=4.2×103J/（kg?℃）保温加热器，以补偿从84℃到80℃的过程中的热量散失，则保温加热器的功率P4和电阻R分别应为多少？（家庭电路电压为220V不变）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    “影响浮力大小的因素”时，同学们做了如图所示的一系列实验．请你根据图中所标弹簧测力计的示数等信息回答下列问：

    （1）物体全部浸入水中受到的浮力是
    1.8
    1.8
    N；
    （2）根据图（a）、（b）、（c）实验可得出浮力的大小与
    物体排开水的体积
    物体排开水的体积
    有关；
    （3）根据图
    （c）、（d）
    （c）、（d）
    实验可得出浮力的大小与液体密度有关．
    （4）有同学认为浮力的大小可能还和物体浸入液体中的深度有关系，如果要验证该猜想是否正确．还应该再加一个实验：
    物体浸没在水中时，增加物体浸入水中深度，读出弹簧测力计的示数，进行比较
    物体浸没在水中时，增加物体浸入水中深度，读出弹簧测力计的示数，进行比较
    ．
    （5）请举出生活中利用浮力的一个例子：
    用救生衣与救生圈救人
    用救生衣与救生圈救人
    ．

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