请将下面探究二力平衡条件的实验结论或实验步骤补充完整.
(1)将木板水平放置,在板的两端各固定一个滑轮,把小车置于板中央,让小车两侧所系细线各跨过一个滑轮.调节滑轮高度,使两细线呈水平并在同一直线上,在细线下分别挂上不同质量的钩码,松手后,小车由静止开始向右运动,如图所示.实验表明:________,这两个力不平衡.
(2)把板左端的滑轮支架升高,在两细线下悬挂质量相同的钩码,如图所示,松手后,小车向右运动.实验表明:________,这两个力也不平衡.
(3)将图装置中左侧的滑轮支架降低到与右侧同高,把小车扭转一角度,松手后,小车将向原位置方向转动.实验表明:作用在一个物体上的两个力,大小相等,方向相反,但________,这两个力仍不平衡.
(4)观察小车转动停止后的位置,分析其受力情况.再在小车两侧系的细线下端________,小车总能保持静止状态.实验表明,作用在一个物体上的两个力,只有当它们作用在同一直线上,并且大小相等,方向相反时,这两个力才平衡.
科目:初中物理 来源: 题型:
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解
磁体与纸片之间放入的物体 | 不放物体 | 铁板 | 镍板 | 铝板 | 陶瓷板 | 玻璃板 | 塑料板 |
吸引回形针数量/个 | 4 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 |
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科目:初中物理 来源: 题型:
报告1 | 报告2 | |||||||||||||
实验目的:探究静止物体二力平衡的条件. 实验器材:数个相同的钩码、一张硬纸板、细绳、铁架台等. 实验步骤:在两边的绳套上挂数个相同的钩码.并将硬纸板扭转一个角度,使拉硬纸板的细绳相互平行,但不在同一直线上,如图所示. 实验现象:放开硬纸板,硬纸板将运动,待硬纸板静止后,两边的细绳将 在 在 (选填“在”或“不在”)同一直线上.实验结论: 作用在同一物体上的两个力,大小相等,方向相反,要使物体处于静止状态,这两个力必须要作用在同一条直线上 作用在同一物体上的两个力,大小相等,方向相反,要使物体处于静止状态,这两个力必须要作用在同一条直线上 … |
实验目的:探究 导体的电流与电压的关系 导体的电流与电压的关系 .实验器材:电源(电压可变),电键,电压表,电流表, 不同导体 不同导体 ,若干导线等.实验步骤:… 实验数据:
实验结论:同一导体中的电流与电压成正比. … |
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科目:初中物理 来源: 题型:064
请将下面探究二力平衡条件的实验结论或实验步骤补充完整.
(1)
将木板水平放置,在板的两端各固定一个滑轮,把小车置于板中央,让小车两侧所系细线各跨过一个滑轮.调节滑轮高度,使两细线呈水平并在同一直线上,在细线下分别挂上不同质量的钩码,松手后,小车由静止开始向右运动,如图所示.实验表明:________,这两个力不平衡.(2)
把板左端的滑轮支架升高,在两细线下悬挂质量相同的钩码,如图所示,松手后,小车向右运动.实验表明:________,这两个力也不平衡.(3)
将图装置中左侧的滑轮支架降低到与右侧同高,把小车扭转一角度,松手后,小车将向原位置方向转动.实验表明:作用在一个物体上的两个力,大小相等,方向相反,但________,这两个力仍不平衡.(4)
观察小车转动停止后的位置,分析其受力情况.再在小车两侧系的细线下端________,小车总能保持静止状态.实验表明,作用在一个物体上的两个力,只有当它们作用在同一直线上,并且大小相等,方向相反时,这两个力才平衡.查看答案和解析>>
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