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    18．拒绝铺张浪费，提倡低碳健康的生活理念已渐入人心．下列行为不符合这一理念的是（　　）
    A．开发新能源，如利用太阳能热水器等
    B．尽量使用一次性筷子和餐具以防传染病
    C．在外就餐时，把没吃完的剩菜打包带走
    D．多步行和骑人力自行车，减少自驾汽车

    分析 根据低碳的意义进行分析，低碳就是减少二氧化碳的含量，可以从二氧化碳的生成和消耗进行分析

    解答 解：A、开发新能源，如利用太阳能热水器等，减少二氧化碳的含量，故正确但不符合题意；
    B、使用一次性木筷，能增加树木的砍伐，从而减少二氧化碳的消耗，增加二氧化碳的含量，故错误但符合题意；
    C、在外就餐时，把没吃完的剩菜打包带走，可以减少二氧化碳的排放，故符合理念但不符合题意；
    D、多步行和骑人力自行车，减少自驾汽车，能减少二氧化碳的排量，故符合理念但不符合题意；
    故选B．

    点评 知道节能减排在生活中的实际应用是解决该题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．如图所示的电路里，在圆圈中连接适当电表，使灯L1和L2并联且都能发光，那么①应是电流表，②是电压表，③是电流表．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    9．如图的两个电路中，电源电压相等且保持不变．闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P都向右移动时，灯泡L1和L2的亮度变化情况是
    （　　）
    A．L1变暗B．L1都变亮C．L2亮度不变D．L2都变暗

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．某同学用图甲所示的电路探究“通过导体的电流与电压、电阻的关系”，电源电压恒为3V．

    （1）探究电流与电压的关系时，应保持R1不变（选填“R1”或“R2”）．
    （2）探究电流与电阻的关系时，当R1的阻值是2Ω，电流表示数是1.0A．改变R1的阻值再次实验时，电流表示数是0.5A，这时电压表的示数是2V．多次测量后，作出的I-R1图线是图乙中的D
    次数123456
    R2/Ω1246810
    I /A0.500.430.330.270.230.20
    P2/W0.250.370.440.440.420.40
    （3）该同学为研究可变电阻功率的变化规律，他把R1换成阻值为5Ω的定值电阻，R2换成阻值范围是0～10Ω的电阻箱．实验中R2从1Ω逐渐增大到10Ω的过程，实验数据如表．根据表中数据推断，此过程中电阻R1消耗的功率一直减小（选填“一直增大”、“一直减小”、“先变大后变小”）．电阻R2消耗的功率是先变大后变小（选填“一直增大”、“一直减小”、“先变大后变小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．电动自行车作为一种即便捷又环保的交通工具，深受广大市民的青睐．小华开着电动车以18km/h速度匀速行驶在鸭绿江大道上，则6min通过的路程为1800m；若以电动自行车为参照物，小华是静止的（选填“静止”或“运动”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．小明在探究“杠杆平衡条件”的实验时，进行了如下操作：
    （1）小明将杠杆放在支架上后，呈如图所示的状态，则他应该将杠杆两端的平衡螺母向左调节，使杠杆在水平水平位置平衡．
    （2）调节好杠杆后，小柯将两个重均为0.5N的钩码挂在杠杆a处，又将弹簧测力计挂在杠杆b处，沿竖直方向拉弹簧测力计使杠杆平衡，结果发现弹簧测力计读数太小，请你帮他找出一种改进的办法：增加钩码数或将弹簧测力计向右移．
    （3）如表是小明三次实验所获得的数据，则表中第3次实验中的阻力臂 L2应为2cm．小明多次实验的目的是为了排除偶然性，得到普遍的规律．
    实验次数动力F1/N动力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
    12.06.03.04.0
    23.05.05.03.0
    34.04.08.02.0

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．如果电路中出现如图所示的情形，火线和零线接通，物理学中称之为短路，这样的后果很严重，同时，灯泡会（　　）
    A．变暗B．变得更亮C．正常发光D．不能发光

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．下列数据中，最接近实际情况的是（　　）
    A．中学生正常步行的速度约为l.0 m/s
    B．一袋普通方便面的质量大约是500 g
    C．中学生的大拇指指甲面积约为1 mm2
    D．教室里日光灯正常发光通过的电流约为10 A

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中：

    （1）将一个各面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做匀速直线运动，如图甲所示，木块受到的滑动摩擦力为2.2N；
    （2）将此木块沿竖直方向切成相等的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，如图乙，则弹簧测力计示数为2.2N，B物体受到的摩擦力为0N．

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