如图14所示,是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图。
(1)增大通电螺线管的电流,滑动变阻器的滑片应向 (选填“左”或 “右”)移动。
(2)下表是该组同学所做实验的记录:
通电螺线管中有无铁芯 | 无铁芯 | 有铁芯 | ||||
线圈匝数 | 50匝 | 50匝 | ||||
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
电流 / A | 0.8 | 1.2 | 1.5 | 0.8 | 1.2 | 1.5 |
吸引大头针的最多数目 / 枚 | 0 | 0 | 0 | 3 | 5 | 8 |
同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针,那么通电螺线管到底有没有磁性呢?他们通过其他方法验证了这几次都是有磁性的。他们采用的方法可能是
。(写出一种即可)
(3)在与同学们交流讨论时,另一组的同学提出一个新问题:“当线圈中的电流和匝数一定时,通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小(粗细)有关?”现有大小不同的两根铁芯,请根据你的猜想并利用本题电路,写出你验证猜想的简要操作方案:
科目:初中物理 来源: 题型:
如图13所示,某公园有两个游览点(用亭子表示),其游览的入口和出口都已确定.请按以下要求设计游览路线:
(1)游客由入口到出口,先后经过两个游览点,请在图13甲中用笔画线画出游览路线;
(2)游客由入口到出口,每次只经过其中任意一个游览点,请在图13乙中用笔面线晒出游览路线.
由此联想到我们所学的电路知识.现有两个小灯泡和相应的电器元件,怎样连接使它们都亮起来?
{设计实验与进行实验}
请在图14所示的虚线框内,面出你所设计的两种不同的完整电路田,要求用规定的电器元件符号.
{评估}
(1)正确连接后闭合开关,灯泡不亮.请在表格中填写简单的检修方法.
故障现象 | 可能原因 | 检修方法 |
灯泡不亮 | 示例:灯泡的灯丝断了 | 换灯泡 |
电路中的导线断 | ||
电池没电了 |
(2)如图15所示,它们的电路连接情况不可见.闭合开关,两个小灯泡同时发光;断开开关,两个小灯泡同时熄灭.不借助其它器材,请设计一个简单的方法,判断它们是串联还是并联.
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科目:初中物理 来源: 题型:
为营造高雅的诗意校园,济南市某中学将在校园内修建一座孔子雕像。整座雕像总质量为3000 kg,由孔子像和水平基座两部分组成,如图14所示,其中水平基座是由花岗岩制成,已知该花岗岩的密度为2.6×l03kg/m3,水平基座体积为0.5m3,水平基座与地面接触的总面积为1.5m2。取g=l0N/kg,求:
(1)水平基座的质量。
(2)整座雕像对水平地面的压强。
(3)请利用学过的知识解释水平基座做的比较大的好处。
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解
某实验控究小组在“用电压表测电压的实验”中,实验方案与教科书建议的方案略有不同,他们先测得干电池组两端的电压为3.0V,然后将两只灯泡L1、L2并联接在该电池组两端,如图19所示。闭合三个开关,用电压表测得L1、L2两端电压U1、U2均为2.5V。
根据他们的实验数据,可以得出结论:并联电路中,各支路两端的电压_______________。
进一步分析实验数据后,实验小组的小瑛同学发现了一个重要问题:并联的两个灯泡的电压小于3.0V,还有0.5V的电压哪里去了呢?难道电池组内部有电阻分得了电压吗?
通过查阅资料和请教老师,实验小组得到的信息是:电池组内部有电阻r,在正常情况下r为定值;电池组相当于一个电压U恒定的理想电源与r的组合,如图20所示。
学无初中电学内容后,该实验小组继续研究他们发现的问题:实验小组认为,如果上述信息真实可靠,当我们把电路中电池以外的电阻等效成一个电阻R外时,图19所示电路可等效为图21所示电路。如果断开图19中的S2,R外将_______________(选填“变大”、“变小”或“不变”),U外将_____________。实验结果表时,上述分析完全正确。
为了测定r的值,实验小组设计了如图22所示的测量电路。其中R1=5Ω,R2=14Ω。当只闭合S1时,电流表示数I1为0.5A;只闭合S2时,电流表示数I2为0.2A。
请你依据上述数据,帮实验小组计算出r的值。要求写出必要的文字说明和表达式。
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