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3.物理兴趣小组的天慧同学遇到了一个难题,请你帮她解决一下:如图所示,下列说法不正确的是(  )
A.只闭合开关S1和S3,只L1发光
B.只闭合开关S1,L1和L2组成串联电路
C.只闭合开关S2和S3,L1和L2组成并联电路
D.闭合开关S1、S2和S3,L1和L2都亮

分析 结合选项中所描述的开关的通断情况,运用电流流向法判断电路的实际连接情况.

解答 解:
A、如图,只闭合开关S1和S3,L2被短路,只有L1连入电路,只有L1发光,故A正确;
B、如图,只闭合开关S1,L1和L2串联,都能发光,故B正确;
C、如图,只闭合开关S2和S3,L1和L2组成并联电路,故C正确;
D、如图,闭合开关S1、S2和S3,发生电源短路,L1和L2都不亮,故D错.
故选D.

点评 本题考查了运用电流流向法对电路的连接情况进行判断的能力,是我们应该熟练掌握的电学重要技能之一.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.下列作图中,错误的是(  )
A.
光的反射
B.
平面镜成像
C.
经凹透镜的光线
D.
经凸透镜的光线

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.若只有烧杯和天平,要测出600ml煤油,可采用的方法是(  )
A.用天平称出480g煤油B.用天平称出500g煤油
C.用天平称出520g煤油D.用天平称出750g煤油

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11.下列是初中物理中的几个探究实例:①探究“杠杆的平衡条件”;②探究“液体内部的压强与哪些因素有关”;③探究磁场时,引入“磁感线”;④探究“电阻中的电流跟两端电压的关系”.其中采用了相同研究方法的是(  )
A.①和③B.②和④C.②和③D.①和④

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18.如图所示,小明利用周末时间帮家人一起加固维修房屋,他通过滑轮把重400N的水泥缓缓提升4m到房顶,所用拉力为250N.该滑轮的效率为80%.

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8.著名的马德堡半球实验向人们显示大气压强是很大的,意大利科学家托里拆利首次测定了大气压强的数值为1.01×105帕,它的含义是每平方米的面积上受到的大气压力为1.01×105牛.

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15.(1)如图1所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置,用同一套装置,先后加热并不断搅拌质量相等的煤油和水.
①要完成该探究实验,除了图1中所示的器材外,还需要的测量工具有天平和秒表.
②小明设计的记录数据如下表所示,分析表格可知:他是采用加热时间相同(Q相同)比较液体升高温度的方法来完成探究实验的.
加热时间/min00.511.52
温度/℃煤油      
      
③物理学中用比热容物理量来反映物质吸热能力强弱的特性.
(2)图2是“探究电流通过导体产生热量与导体电阻关系”的实验装置,两阻值分别为R和2R的电阻丝浸在相同质量和相同初温的煤油中,每一烧瓶里各插一支温度计,请回答下列问题:
①闭合开关后,经过一段时间,两电阻丝产生热量的多少是通过温度计示数的变化反映出来的;
②若要利用这个装置图“探究电流通过导体产生的热量与电流大小的关系”,则需要在电路中串联(填“串”或“并”)一个滑动变阻器,比较同一个(填“同一个”或“不同的”)电阻丝几次产生的热量,得出结论;
③本实验所采用的研究方法有控制变量法(写一种即可).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.小宇在学习了滑动摩擦力之后,认为两物体间的滑动摩擦力的大小可能与两物体间的接触面积大小有关,于是他通过实验探究这个问题.

(1)为完成本实验,需要自己制作木块,他制作的木块应选择下列选项中的B
A.各面粗糙程度相同的正方体        B.各面粗糙程度相同,长宽高各不相同的长方体
C.各面粗糙程度不同的正方体        D.各面粗糙程度不相同,长宽高各不相同的长方体
(2)本实验中,该同学设计了两种方案:
方案一:木板水平固定,通过弹簧测力计水平拉动木块,如图1所示.
方案二:木块与弹簧测力计相连,弹簧测力计水平固定,通过细绳水平拉动木板,如图2所示.
①用方案一时,应该拉动木块作匀速直线运动.由二力平衡的原理可知,木块所受的摩擦力等于弹簧测力计的拉力.
②两种方案中,你认为更合理、更易于操作的是方案二(选填“方案一”或“方案二”).
(3)若小宇用方案一来探究滑动摩擦力的大小与两物体间的接触面积大小是否有关,他接下来要进行的操作是分别将同一长方体木块平放、侧放、立放,并拉动它做匀速直线运动,分别记录弹簧测力计的示数,然后比较拉力大小.

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13.将一个电热取暖器单独接在家庭电路中,它连续工作2h后,电能表的示数变化如图所示.已知该电热取暖器的额定电压为220V.则电热取暖器的功率为1100W;正常工作时通过电热取暖器的电流为5A.

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