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    10．为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕成电磁铁A和B，还找来一些大头针进行实验，电路如图所示．
    （1）实验中通过观察吸引大头针的多少，来判断电磁铁磁性的强弱．
    （2）本次实验研究的问题是电磁铁的磁性强弱与匝数是否有关．

    分析 （1）电磁铁吸引的大头针数量越多，说明电磁铁的磁性越强，这里是采用了转换法的思想； 
    （2）两只电磁铁是串联的，所以电流相同，只有线圈的匝数是不同的，据此来做出判断．

    解答 解：（1）磁性的强弱可借助观察电磁铁能够吸起的大头针的数量来判断，属于转换法的应用； 
    （2）读图可知，两只电磁铁是串联在电路中的，所以流经它们的电流是相同时，同时还可以看到，它们线圈的匝数是不同的，因此，本实验研究的是电磁铁磁性强弱与匝数的关系．
    故答案为：（1）吸引大头针的多少；（2）匝数．

    点评 本题考查了对探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关的实验的一个初步的认识，要明确“匝数”和“电流”是我们研究的主要变量，同时还要知道是如何运用转换法和控制变量法的．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．“破镜重圆”从物理学角度来说是不能（选填能和不能）实现的，因为破镜断裂处绝大多数分子距离大，分子之间几乎没有力的作用．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．如图所示，水平木板上有质量m=1.0kg的物块，受到随时间t变化的水平拉力F作用，用力传感器测出相应时刻物块所受摩擦力Ff的大小，下列判断正确的是（　　）
    A．5s内拉力对物块做功为零B．4s末物块做匀速度直线运动
    C．物块受到的最大静摩擦力是3ND．当F=3N时，物体处于静止状态

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．将两个分别标有“6V 3W”和“6V 1.8W”的小灯泡串联后接入电路，在确保两个小灯泡都不超过额定值工作的前提下，不计灯丝电阻随温度的变化，下列说法中正确的是（　　）
    A．两个小灯泡串联时的总电阻为40Ω
    B．通过两个小灯泡电流的最大值为0.5A
    C．加在两个小灯泡两端电压的最大值为9.6V
    D．两个小灯泡总功率的最大值为8W

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．小明在研究通电导体周围磁场的情况时，将能够自由转动的小磁针静止放在水平桌面上，一根平行桌面的直导线架于小磁针正上方．闭合开关，通过直导线的电流方向如图甲所示，小磁针逆时针转动；改变通过直导线的电流方向，如图乙所示，小磁针顺时针转动；根据上述实验现象可归纳出的初步结论是电流磁场的方向与电流方向有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．阅读《什么是变频空调》，回答下列问题．
    什么是变频空调
    近些年随着环保节能概念的深入人心，空调市场上越来越多的产品都主打变频．那么什么是变频空调呢？
    所谓的“变频空调”是与传统的“定频空调”相比较而产生的概念．我国的电网电压为220V、频率为50Hz，在这种条件下工作的空调称之为“定频空调”．由于供电频率不能改变，传统的定频空调的压缩机转速基本不变，依靠其不断地“开、停”压缩机来调整室内温度．与“定频空调”相比，“变频空调”的变频器可以改变压缩机供电频率，进而调节压缩机转速．依靠调节压缩机转速的快慢达到控制室温的目的，室温波动小、电能消耗少，其舒适度大大提高．
    变频空调每次开始使用时，通常是让空调以最大功率、最大风量进行制热或制冷，迅速接近所设定的温度．由于变频空调通过提高压缩机工作频率的方式，增大了在低温时的制热能力，最大制热量可达到同级别空“定频空调”的1.5倍，低温下仍能保持良好的制热效果．
    此外，由于变频空调风机的转速与空调的配合较为合理，实现了低噪音的宁静运行．当空调高功率运转，迅速接近所设定的温度后，压缩机便在低转速、低能耗状态运转，仅以所需的功率维持设定的温度．这样不但温度稳定，还避免了压缩机频繁地开开停停所造成的对寿命的缩减，而且耗电量大大下降，实现了高效节能．
    根据上述资料结合所学知识，回答下列问题：
    （1）通过改变压缩机供电频率，调节压缩机转速从而达到控制室温目的是变频空调．（选填“定频”或“变频”）
    （2）变频空调的变频器的部件能实现电动机运转频率自动调节的作用．
    （3）请写出变频空调能降低耗电量的方法频空调可改变压缩机供电频率，避免压缩机频繁的开、停．（写出一点即可）
    （4）某品牌空调打出了“××全直流变频空调一晚仅用一度电”的广告，消费者将信将疑，有业内人士说“一晚仅用一度电”是实验室测量的结果．小元家用买来的同款空调进行实际测量，一晚按8小时计算，测量结果为1.8度电，请你帮助小元分析实际测量结果高于实验室测量结果的原因可能是使用空调房间的面积与测量时环境面积不同，房间密封情况不同，室内外温度不同等．（写出一个可能原因即可）

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    2．下列实验中演示电动机工作原理的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．小明用杠杆、一盒钩码和弹簧测力计等器材，做“探究杠杆平衡条件”的实验．

    （1）实验开始时，杠杆的位置如图甲所示．为使杠杆在水平位置平衡，应将左边平衡螺母向右移动，右边平衡螺母向右移动；直到杠杆在水平位置平衡为止．
    （2）小明调节杠杆平衡后，在杠杆左侧挂2个钩码，图乙所示．要使杠杆水平平衡，应在A处挂1个钩码．
    （3）小明再次在杠杆的两端挂上钩码，杠杆的状态如图丙所示．杠杆没平衡，小明调节平衡螺母，使杠杆恢复平衡．然后记录下动力、阻力、动力臂和阻力臂的数值．他分析实验数据时，发现得出的实验数据与前面得到的“杠杆平衡条件”有偏差，其原因是：挂上钩码后，再次调节平衡螺母；应怎样操作？改变钩码的数量或位置使杠杆平衡．
    （4）当弹簧测力计由竖直向上拉杠杆变成斜向上拉，如图丁所示．使杠杆仍平衡，则弹簧测力计的示数一定变大（选填“变大”、“不变”或“变小”）；其原因是动力臂变小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．探究通过导体的电流与电压、电阻的关系实验．

    （1）如图甲所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整，使滑动变阻器接入电路的阻值最大；
    （2）小明正确、规范完成连接后，闭合开关，将滑动变阻器滑片从一端调节到另一端，并得到多组电流、电压值（如表格），当电流表示数为0.5A时电压表示数如图乙所示，其值为2.5V．根据表格数据分析可得出结论：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比；
    实验次数12345
    电压U/V1.01.52.03.0
    电流I/A0.20.30.40.50.6
    （3）小明进一步分析表格中数据很快求出了电源电压为3V，滑动变阻器最大阻值为10Ω；
    （4）小明将原电路中滑动变阻器换成标有“20Ω 2A”另一滑动变阻器，继续探究电流与电阻关系，实验中始终保持电压表示数为2V，则所选用的定值电阻阻值不能超过40Ω；
    （5）将图甲电路中定值电阻换成额定电压为2.5V的小灯泡，进行多次实验后画出了灯泡的U-I图象如图丙所示，则该灯泡的额定功率为0.625W；若把这样的两只相同的灯泡串联起来接到电压为3V的电源两端，则两灯消耗的总功率为0.6W．

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