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    ．在“探究二力平衡的条件”实验中，小明用如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。下列说法错误的是

    A．选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力
    B．探究两个力大小关系时，应观察细线两端所挂钩码的个数
    C．探究两个平衡力是否在同一条直线上的操作是旋转小卡片，松手后观察小卡片是否平衡
    D．滑轮在实验中的作用是省力

    D

    解析

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?徐汇区二模）测定盐水密度时，可用托盘天平测盐水的
    质量
    质量
    ；在“探究二力平衡的条件”实验中，应保持物体处于匀速直线运动或
    静止
    静止
    状态进行研究；测量电流的仪表是电流表，使用时应将它
    串联
    串联
    在被测电路中，图所示电流表测得的电流为
    0.24
    0.24
    安．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究二力平衡的条件的实验中，
    （1）对于什么情况下二力平衡你的猜想是
    同一直线上，作用在同一物体上二力的方向相反，大小相等
    同一直线上，作用在同一物体上二力的方向相反，大小相等
    ．
    提出猜想的依据是
    物体受平衡力作用时，合力为0
    物体受平衡力作用时，合力为0
    ．
    （2）利用如图所给的器材和砝码，你设计了一个怎样的实验来研究二力平衡的条件？
    （3）通过实验，你得出的二力平衡的条件是：
    二力平衡的条件是：作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上
    二力平衡的条件是：作用在同一个物体上、大小相等、方向相反、在同一条直线上
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?上海模拟）在“探究二力平衡的条件”实验中，应保持物体处于
    静止
    静止
    或
    匀速直线运动
    匀速直线运动
    ，状态进行研究．在如图中，符合实验目的是
    b
    b
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．
    （1）实验中选择小卡片的目的是不考虑小卡片的
    重力
    重力
    ；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数．
    （2）为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：
    旋转
    旋转
    （填“挤压”、“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察小卡片是否平衡．
    （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：
    将卡片一剪为二
    将卡片一剪为二

    （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是
    小明实验中木块在水平方向受到摩擦力的影响
    小明实验中木块在水平方向受到摩擦力的影响
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码．
    （1）实验中选择小卡片的目的是
    不考虑
    不考虑
    （填“考虑”、“不考虑”） 小卡片的重力；
    （2）小明将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码．这是用于探究两个力的
    大小
    大小
    和
    方向
    方向
    对物体平衡的影响；
    （3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手．这样做的目的是用于探究不在
    同一直线
    同一直线
    上的两个力对物体平衡的影响．

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