【题目】为了探究声音产生的原因,小明和小丽一起做了几个实验:小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;小丽把发声的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)通过对上面的种种实验现象的分析,你能得出的结论 .
(2)小华同学,用手使劲敲桌子,发出很大的响声,但是他看到桌子几乎没有振动,为了使看到的实验现象更明显,你的改进方法是: .
(3)小明、小丽等同学在探究出上述问题之后,又提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想:
①声音要传播出去,需要东西做媒介;
②声音要传播出去,不需要什么东西做媒介:
究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验:如右图所示,
随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越 .(填“大”或“小”).
由此现象可以推理:猜想 是正确的.
(4)探究问题的过程通常有下列步骤:
A、提出猜想假设
B、得出结论
C、分析归纳
D、实验研究
E、发现并提出问题
你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是 .(填字母序号)
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】2011年3月11日在日本本州岛附近海域发生里氏9级强烈地震,地震引发了核危机,绐人们带来了许多思考,以下是对核电站及核能的认识,正确的是( )
A.核能是可再生能源
B.核能是二次能源
C.核泄漏对人类有辐射
D.核电站中的核反应不可控制
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】
(1)请你指出图甲中实验操作错误之处是 。
(2)改正错误后,继续实验。当水温升高到90℃时,每隔1min记录一次水的温度,直到水沸腾后再持续几分钟为止。数据记录如下表:
时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
温度/℃ | 90 | 92 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 |
①第2min温度计示数如图乙所示,此时水的温度是 ℃;根据表中数据可知:水的沸点是 ℃。水沸腾后继续给水加热,水的温度________(选填“升高”、“不变”或“降低”)。
②根据气泡的变化情况可以判断,下图_______是水在沸腾时的情况。
(3)水沸腾时,可以看到水面上不停的冒“白气”产生此现象的原因是 。
(4)实验结束后,同学们相互交流时,有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长,请你说出一条缩短加热时间的方法_____________。
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示是“比较甲、乙两种不同液体吸热升温特点”的实验装置及所记录的数据.
(1)液体吸热的多少是通过 来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”).
(2)关于该实验中的变量控制,下列要求中不正确的是 (选填序号)
A.采用相同的加热方法
B.使用相同的烧杯、温度计、搅棒
C.酒精灯中加相同质量的酒精
D.烧杯中分别装入相同体积的不同液体
(3)根据表格中数据,要使两者升高相同的温度,应给 液体加热更长的时间.(选填“甲或乙”)
(4)由表格中数据可知, 液体比热容较大.(选填“甲或乙”)
加热时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
温度/℃ | 甲 | 20 | 25 | 29 | 34 | 38 |
乙 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】下列关于功率的说法中,正确的是
A、物体做功越多,功率越大
B、物体做功时间越短,功率越大
C、物体做功越快,功率越大
D、物体做功时间越长,功率越大
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