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    3．潜水员在水面下继续向下潜水的过程中，潜水员所受的浮力和压强的大小变化情况是（　　）
    A．浮力变大，压强变大B．浮力不变，压强变大
    C．浮力变大，压强变小D．浮力不变，压强不变

    分析 潜水员从水面下潜的过程中，所排开的水的体积不变，深度变大，根据阿基米德原理和液体压强与深度的关系得出答案．

    解答 解：潜水员下潜的过程中，所处深度h增大，排开水的体积v排不变，
    p=ρ水gh，F浮=ρ水gv排，水的密度ρ水不变，
    他受到的压强变大，受到的浮力不变．
    故选B．

    点评 本题考查了学生对液体压强公式和阿基米德原理公式的掌握和运用，抓住下潜时深度变大、排开水的体积不变分析是本题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．如图是某饮水器的原理图．饮水器的容器内有密封绝缘的电热丝R1和热敏电阻Rx，只要水面到达如图所示的位置，接触开关S1就会导通，继电器开关S2的作用是当饮水器内的水加热至沸腾后能自动切断加热电路．
    （1）已知电热丝R1的阻值为12.1Ω，求饮水器的正常加热功率．
    （2）为了使继电器开关S2在饮水器内的水加热至沸腾后能自动切断加热电路，Rx必须选用阻值随温度升高而变大的热敏电阻．若想降低饮水器加热的最高温度，可将滑动变阻器R2的滑片向右调节．
    （3）已知该饮水器容积为10L，当只有饮水器接入电路中时，它将水从20℃加热到100℃用时16min，同时通过电能表观察到饮水器消耗了1kW•h的电能．试求该饮水器加热过程中的热效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．在“探究感应电流的产生”的实验中．小吴同学的四次实验情况分别如图所示．

    （1）有同学说：“只要闭合电路中的一部分导体在磁场中运动，就会产生感应电流．”你认为他的说法对吗？不对．图丙可支持你的结论．
    （2）为了探究感应电流的方向跟磁场方向和导体运动方向之间的关系．根据图甲和图乙的实验现象可以得出结论：感应电流的方向与导体的运动方向有关．
    （3）从能量的角度来分析，感应电流的产生过程是机械能转化为电能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．张老师上课时，观察远处的同学时要摘下眼镜，而看近处的课本时，又要戴上眼镜，据此分析，张老师（　　）
    A．患近视，应戴凸透镜片矫正视力B．患近视，应戴凹透镜片矫正视力
    C．患远视，应戴凸透镜片矫正视力D．患远视，应戴凹透镜片矫正视力

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．（1）小明用如图的实验器材利用伏安法测量某定值电阻的阻值．请你帮助小明设计并画出电路图，并按照电路图连接实物图．
    （2）小红也利用图中的器材探究了电流与电压的关系，实验过程中小红多次移动滑动变阻器滑片的目的是改变电阻两端电压；本实验得到的结论是在电阻一定时，电流与电压成正比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．如图所示，是检查视力时平面镜、被测者和视力表的位置关系示意图，若平面镜距视力表3m远，该视力表要求被测者在5m远处，则人应坐在离平面镜2m远处，被测者与视力表的像有5m远．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．去年3月以来，发源于墨西哥的H1N1流感病毒迅速向全球蔓延．某学校食堂为了确保师生健康，坚持把师生用过的餐具进行高温蒸煮消毒．在餐具放进冷水直至加热到水沸腾的过程中，关于餐具的下列相关物理量肯定没有变化的是（　　）
    A．质量B．温度C．密度D．体积

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．下列数据中，最接近实际情况的是（　　）
    A．一般情况下，人步行速度是5m/s
    B．一个初中生的质量约50kg
    C．对人体安全的电压值为220V
    D．家用台灯正常工作时，功率大约为300W

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．某同学通过实验来研究影响浮力大小的因素，做了如图13-31所示的一系列实验．
    （1）对比分析甲、乙、丙三次实验，得出的结论是：浮力的大小跟物体排开液体的体积有关； 对比分析甲、丙、丁三次实验，得出的结论是：
    浸没在同种液体中的物体，浮力的大小跟浸没的深度无关；对比分析甲、丁、戊三次实验，得出的结论是：
    浮力的大小与液体的密度有关；
    （2）综合分析和归纳上述实验，得到的较为完整的结论是：物体在液体中所受的浮力大小与液体密度、物体排开液体的体积有关，而与物体浸没入液体中的深度无关．

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