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    10．关于G=mg，下列说法正确的是（　　）
    A．它表示G与m成正比B．它表示G与g成正比
    C．它表示g与m成反比D．它表示g与m成正比

    分析 （1）物体所含物质的多少叫质量；
    （2）由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，重力大小与物体的质量和物体在地球上的位置有关．

    解答 解：用G表示重力，m表示质量，比值用g表示，重力与质量的关系可以写成：G=mg．表示：重力大小跟物体的质量成正比，但g的大小与物体的质量和重力无关，故BCD不正确，A正确．
    故选A．

    点评 本题考查对公式G=mg的理解，知道影响重力大小的因素、公式、g的物理意义，对于重力和质量的理解具有很重要的作用．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．已知空气的密度为1.29kg/m3，一间卧室（长约4米）内空气质量与下列哪个物体最接近（　　）
    A．一个苹果B．一头牛C．一辆家用轿车D．一名中学生

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验．铜块和木块的大小和形状完全相同，在实验前小明提出了以下几种猜想：

    猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关
    猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关
    猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关
    （1）实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小，这样做的依据是：二力平衡的条件．
    （2）比较甲、乙两图，可得到的结论是在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大．
    （3）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使对接触面的压力相同，比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．
    （4）要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，小明将木块和铜块做为一个整体竖着放置在长木板上，如丁图，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较．你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是：没有控制接触面的粗糙程度相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中．

    （1）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？不对．你的理由是：没有控制接触面粗糙程度相同．
    （2）木块的重力为 10N，砝码质量为 500g，请你为乙丙两次实验设计一个实验数据记录表格并将实验数据数据填入．
    （3）根据你设计的表格中的数据，可得出的结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大．．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．如图是验证“阿基米德原理”的实验过程：

    （1）通过实验可以测出石块所受的浮力是0.6N，石块排开水的重力是0.6N．
    （2）由此可以得出的结论是：浸在液体中的物体受到竖直向上（填方向）的浮力，所受浮力的大小等于排开的液体的重力．
    （3）若将图丙中的石块浸没在水中更深的位置（未触到烧杯底部），则弹簧测力计的示数应等于（选填“大于”、“小于”或“等于”）1.4N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．下暴雨前，婷婷用一个底面积为700cm2的圆柱形空桶放在露天的院子里收集雨水．雨停后，测得桶内雨水的质量为3.5kg，这些雨水受到的重力为35N，重力的施力物体是地球，重力的方向总是竖直向下的，这场暴雨的降水量约为50mm．（g 取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    2．在探究“电流与电阻的关系”实验中，某实验小组连接了如图所示的实验电路．请你只改变一根导线的连接情况，使电路正常工作，并能探究题中的问题．（在去掉的导线上画“×”，所填加的导线用笔画出）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．用手将一重为8N的物体全部压入水中，物体排开的水重12N，此时物体受到的浮力为12N，放手后物体将上浮（选填“上浮”“下沉”或“悬浮”）．待物体静止时所受的浮力为8N，排开水的体积为8×10-4m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．小明在探究“二力平衡条件”的实验中，设计组装的实验装置如图所示

    （1）老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是减小摩擦力对实验的影响．
    （2）小明在线的两端挂上砝码，并通过调整钩码个数 来改变拉力的大小．当左右盘内放的砝码数量不等时，则小车会向拉力较大的方向加速运动，只有当两盘内所放砝码数量相等时，即小车受到向左和向右的拉力相等时，小车才会保持静止，这两个现象说明平衡的两个力要满足：①大小相等；②方向相反．
    （3）当小车平衡时，小明用手将小车紧贴桌面顺时针扭转一个角度，松手后小车不能（填“能”或“不能”）平衡，观察到木块会逆时针转动，恢复到原来位置处于静止状态，设计这个步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡．

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