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16.如图所示,用四个滑轮组分别匀速提升重力均为G的物体,若不计滑轮重、绳重及轴摩擦,下列关系式正确的是(  )
A.
3F1=G
B.
3F2=G
C.
F3=2G
D.
F4=2G

分析 不计滑轮重、绳重及摩擦,直接提升物体时F=G,使用滑轮组时,有几段绳子承担动滑轮和物体的重,拉力就是物重的几分之一,因此承担动滑轮和物体的重的绳子段数越多越省力.

解答 解:
不计滑轮重、绳重及摩擦:
A.该选项中滑轮组,由2段绳子承担动滑轮和物体的重,所以拉力F1=$\frac{1}{2}$G,即2F1=G.故A错误;
B.该选项中滑轮组,由3段绳子承担动滑轮和物体的重,所以拉力F2=$\frac{1}{3}$G,即3F2=G.故B正确;
C.该选项中滑轮组,使用的是2个定滑轮,所以拉力F3=G.故C错误;
D.该选项中滑轮组,由2段绳子承担动滑轮和物体的重,所以拉力F4=$\frac{1}{2}$G,即2F4=G.故D错误;
故选:B.

点评 解决本题应掌握两个关键点:一是利用好不计滑轮重、绳重和摩擦时,拉力和物重的关系F=$\frac{1}{n}$G;二是承担物重的绳子股数的确定(直接从动滑轮上引出的绳子股数),

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

6.小华借助滑轮组提升重物,请画出最省力的绕线方法.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.如图所示是甲、乙两位同学进行搬物爬楼比赛,已知他们每次搬的重物都一样.从图中信息可知,甲同学对物体做的功等于(选填“大于”“等于”或“小于”)乙同学对物体做的功,甲同学做功的功率大于(选填“大于”“等于”或“小于”)乙同学做功的功率;若两位同学运动相同时间,则甲同学做的功多.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.某小组在“探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系”实验中,设计了如图所示的实验.

(1)在实验中为了使测力计的示数F与木块受到的摩擦力大小相等,应使木块做匀速直线运动.
(2)通过测量拉力大小获得摩擦力的大小数据,这里应用了二力平衡知识.
(3)小明将相同重力的小车放在同一水平面上,用测力计使其作匀速直线运动,测力计的示数为F,则 F大于F(选填“大于”或“小于”),由此说明在压力相同时,滚动摩擦力小于滑动摩擦力.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.在如图所示的四个过程中,属于弹性势能转化为动能的是(  )
A.
塑料圆筒滚动时皮筋越拧越紧
B.
麦克斯韦滚摆向高处滚动
C.
运动员用拉弯的弓把箭射出去
D.
人造地球卫星从远地点向近地点运动

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

1.关于力、力和运动的关系,下列说法中正确的是(  )
A.施力物体一定也是受力物体
B.物体不受力,运动状态一定不改变
C.两个不接触的物体间一定没有力的作用
D.物体运动状态不变,一定没有受到力的作用

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.在水平桌面上有一个圆柱形水槽,装有10cm深的水.将体积为5cm3的空心球放入水中,已知球重0.2N,当它在水中静止时,球排开水的体积为5cm3.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.自行车因为方便快捷、环保无污染深受人们的喜爱,图是自行车车闸的结构示意图,刹车闸实际上是一个省力杠杆;刹车时自行车可以慢慢停下来,说明力可以改变物体的运动状态.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

6.小凡同学看到妈妈买了几个塑料挂钩吸盘挂在墙上,于是想拿来做探究大气压强的大小的实验,她的想法是:将吸盘压紧在厚玻璃板的下表面,用一个可装细沙的购物袋挂在挂钩下,如图所示,向袋里慢慢加入细沙直到吸盘被拉下,由此可得到大气压的值,她把自己的想法告诉了几个同学,于是一起去找老师借了一些器材,请你帮他们完成下列实验报告:
实验目的:测量大气压的大小.
实验器材:气压计、带钩的吸盘、厚玻璃板、购物袋、细沙、弹簧测力计、刻度尺等.
实验步骤:①将吸盘压紧在厚玻璃板的下表面,挤出里面的空气
②测出吸盘压紧时的直径D,计算出吸盘的面积S=$\frac{π{D}^{2}}{4}$.
③将购物袋挂在吸盘的挂钩上,慢慢在购物袋中装沙,知道吸盘刚好脱离玻璃板面.
④测出购物袋和细沙的总重力G.
⑤由压强公式计算出大气压的表达式P0=$\frac{4G}{π{D}^{2}}$(用测量值表示).
评价与交流:①老师要求同学们带上气压计的目的是将实际测出的值与气压计的读数作比较.
②选择玻璃板的好处是玻璃板光滑,可以使吸盘与玻璃板紧密接触,避免外界空气进入吸盘.
③实际测出的值比气压计的读数一般要偏小(选填“大”或“小”),其原因是吸盘里面的空气不可能完全排出.

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