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用如图所示的方法可以探究做功是否能够改变物体的内能:
如图1,将手中的铁丝同一位置快速地弯折十余次,用手指触摸一被弯折的部位,会感觉到弯折部位的     升高,表明铁丝的内能     ;如图2,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力将活塞压下,我们会看到:棉絮     了,这表明用力压下活塞时,玻璃筒内的温度     并达到棉絮的     ,所以出现了我们所看到的现象.
上述的这两个现象都说明了     是改变物体内能的另一种方式.用能量的观点来分析上述的两个现象,我们发现,用这种方法改变物体的内能时,能量是在     能和     能之间相互转化的.
【答案】分析:改变物体内能的方式有热传递和做功两种.
做功改变物体内能的实质是能量的转化,具体来说是内能和机械能的相互转化.
对物体做功,物体的内能增加,温度升高;物体对外做功,物体的内能减少,温度降低.
解答:解:将手中的铁丝同一位置快速地弯折十余次,手对铁丝做了功,铁丝的内能增大,温度升高;
用力将活塞压下,活塞对空气做功,空气的内能增大,温度升高,达到了棉花的着火点,棉花就会燃烧.
上述两种办法都是通过对物体做功来增大物体内能的,做功改变物体内能的实质就是内能和机械能的相互转化.
故答案为:温度;变大;着火;升高;着火点;做功;机械;内.
点评:此题是通过实验来验证做功改变物体内能的方法,是一道比较简单的实验题.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

1、用如图所示的方法可以探究做功是否能够改变物体的内能:
如图1,将手中的铁丝同一位置快速地弯折十余次,用手指触摸一被弯折的部位,会感觉到弯折部位的
温度
升高,表明铁丝的内能
变大
;如图2,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力将活塞压下,我们会看到:棉絮
着火
了,这表明用力压下活塞时,玻璃筒内的温度
升高
并达到棉絮的
着火点
,所以出现了我们所看到的现象.
上述的这两个现象都说明了
做功
是改变物体内能的另一种方式.用能量的观点来分析上述的两个现象,我们发现,用这种方法改变物体的内能时,能量是在
机械
能和
能之间相互转化的.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

用如图所示的方法可以探究做功是否能够改变物体的内能:
如图1,将手中的铁丝同一位置快速地弯折十余次,用手指触摸一被弯折的部位,会感觉到弯折部位的 ________升高,表明铁丝的内能 ________;如图2,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力将活塞压下,我们会看到:棉絮 ________了,这表明用力压下活塞时,玻璃筒内的温度 ________并达到棉絮的 ________,所以出现了我们所看到的现象.
上述的这两个现象都说明了 ________是改变物体内能的另一种方式.用能量的观点来分析上述的两个现象,我们发现,用这种方法改变物体的内能时,能量是在 ________能和 ________能之间相互转化的.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

用如图所示的方法可以探究做功是否能够改变物体的内能:
如图1,将手中的铁丝同一位置快速地弯折十余次,用手指触摸一被弯折的部位,会感觉到弯折部位的 ______升高,表明铁丝的内能 ______;如图2,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力将活塞压下,我们会看到:棉絮 ______了,这表明用力压下活塞时,玻璃筒内的温度 ______并达到棉絮的 ______,所以出现了我们所看到的现象.
上述的这两个现象都说明了 ______是改变物体内能的另一种方式.用能量的观点来分析上述的两个现象,我们发现,用这种方法改变物体的内能时,能量是在 ______能和 ______能之间相互转化的.

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科目:初中物理 来源:《12.3 机械能和内能的相互转化》2011年同步练习(解析版) 题型:填空题

用如图所示的方法可以探究做功是否能够改变物体的内能:
如图1,将手中的铁丝同一位置快速地弯折十余次,用手指触摸一被弯折的部位,会感觉到弯折部位的     升高,表明铁丝的内能     ;如图2,在厚壁的玻璃筒底部放一小撮干燥的棉絮,用力将活塞压下,我们会看到:棉絮     了,这表明用力压下活塞时,玻璃筒内的温度     并达到棉絮的     ,所以出现了我们所看到的现象.
上述的这两个现象都说明了     是改变物体内能的另一种方式.用能量的观点来分析上述的两个现象,我们发现,用这种方法改变物体的内能时,能量是在     能和     能之间相互转化的.

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