某同学利用如图所示装置研究磁和电的关系,请仔细观察图中的装置.操作和现象,然后归纳得出初步结论. 两图可知: , 两图可知: . 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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某同学利用如图所示装置研究磁和电的关系,请仔细观察图中的装置、操作和现象,然后归纳得出初步结论。

(1)比较(a) (b)两图可知:__________________ ；

(2)比较(b)、(c)两图可知: 。

【答案】

电流能够产生磁场；电流的磁场方向与电流的方向有关；

【解析】比较（a），（b）可知，（a）中小磁针没有动，而（b）中小磁针发生了偏转，证明通电电流可以产生磁场．

比较（b），（c）可知，两都电流反向后，小磁针的偏转也发生了变化，说明两次产生的磁场方向不同，故能说明磁场方向与电流方向有关．

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科目：初中物理 来源： 题型：

33、瑞瑞同学有一辆玩具电动车，在行驶的过程中，车上的小动物可以自由旋转，这种功能是由两个电动机带动的．如图所示是该玩具电动车的简化电路图．目前该车某一处出现了故障：通电后玩具电动车只能行驶，而上面的动物不能旋转．
对此，瑞瑞同学提出了猜想：
（猜想与假设）
（1）可能是旋转开关有故障；
（2）可能是旋转定时器有故障；
（3）可能是旋转电动机有故障．
瑞瑞同学利用一只电压表来判断故障的位置．
（进行实验）
（1）将玩具电动车装上四节新干电池，闭合旋转开关和旋转定时器；
（2）将电压表一端接在d点不动，另一端依次接在a点、b点和c点，观察电压表的示数．
（分析与论证）
（1）如果另一端接在a点时电压表有示数，接在b点时无示数，说明旋转开关

开路

（填“开路”、“短路”或“正常”）；
（2）如果另一端接在a、b点时，电压表都有示数，然后改接到c点，发现电压表仍然有示数，且U_ad=U_bd=U_cd，说明

旋转开关

和

旋转定时器

正常，

旋转电动机

有故障．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2010?思明区一模）某同学利用平衡尺（标有等距刻度，初始状态是水平平衡的等臂杠杆）进行课外实践活动．如图所示，首先在刻度线P处悬挂一空桶，在刻度线A处悬挂一重为0.5N的钩码，杠杆保持水平平衡．不改变小桶的悬挂位置，在桶内装半桶水，改变钩码悬挂位置至刻度线B处，杠杆保持水平平衡，则桶内的水的重力为

0.5

N．倒去桶内的水，然后装同样半桶某种液体，仍将小桶悬挂在刻度线P处，改变钩码悬挂位置至刻度线C处，杠杆保持水平平衡．由此可判断该液体的密度

小于

（填大于、小于或等于）水的密度．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

瑞瑞同学有-辆玩具电动车，在行驶的过程中，车上的小动物可以自由旋转，这种功能是由两个电动机带动的，如图所示是该玩具电动车的简化电路图．目前该车某一处出现了故障：通电后玩具电动车只能行驶，上面的动物不能旋转．对此，瑞瑞同学提出了猜想：
[猜想与假设]
（1）可能是旋转开关有故障；
（2）可能是旋转定时器有故障；
（3）可能是

旋转电动机

有故障．
瑞瑞同学利用一只电压表来判断故障的位置．
[进行实验]
（1）将玩具电动车装上四只新干电池，闭合旋转开关和旋转定时器；
（2）将电压表一端接在d点不动，另一端依次接在a点、b点和c点，观察电压表示数．
[分析与论证]
（1）如果另一端接在a点时电压表有示数，接在b点时无示数，说明旋转开关

断路

（选填“断路”、“短路”或“正常”）；
（2）如果另一端分别接在a、b点时，电压表都有示数，然后改接到c点，发现电压表仍然有示数，且Uad=Ubd=Ucd，说明

旋转开关

和

旋转定时器

正常，

旋转电动机

有故障．
[交流评估]
瑞瑞将他的检修方法与小明和小华进行了交流．
（1）小明说，在[进行实验]的第（2）步，只用一根导线连接a、c，就可以判断旋转电动机是否断路，方法是：如果旋转电动机

转动

，就表明它是好的．
（2）小华说，在[进行实验]的第（2）步，也可以用电流表检测旋转开关和旋转定时器是否损坏，方法是：将电流表接a、b，如果旋转电动机仍不转，表明旋转开关可能是

好的

（好的/坏的）；再将电流表接b、c，判断旋转定时器的好坏；但绝对不能将电流表接到c、d之间，否则有可能

短路

．

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科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

某小组同学探究“浸在水中时，物体所受浮力的大小”。

① 首先，他们进行“比一比，谁的小船货物装得多”的活动，装载货物前后的实验现象如图所示。请你仔细观察、比较图（a）和（b），并简要描述相关现象：（15）。

由此，三位同学提出了不同的猜想A、B和C。

猜想A：浮力的大小跟物体浸入水中的深度有关。

猜想B：浮力的大小跟物体排开水的多少有关。

猜想C：浮力的大小跟物体所受重力的大小有关。

② 接着，该小组同学利用弹簧测力计、溢水杯、小桶（不计重力）、水等器材进行实验。他们先在可密封的圆柱体内装一些小铅粒，然后用细线将圆柱体悬挂在测力计下。当此圆柱体分别在空气中和水中不同的深度处保持静止时，测力计的示数和小桶中的水量如图所示。他们通过思考图中“测力计示数变化的原因”，得到浮力测量的方法。

根据图（c）和（d）所示的测力计示数、小桶中水量等变化情况，可排除猜想（16）

（选填“A”、“B”或“C”）；

在猜想（17）的基础上（选填“A”、“B”或“C”），进一步分析并形成假设D：物体在水中所受浮力的大小等于（18）。