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    1．一个高为h，密度为ρ的圆柱体放在水平地面上，则它对地面的压强是多大？

    分析 圆柱体对地面的压力等于物体自身的重力，对地面的压强根据公式p=$\frac{F}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρVg}{S}$=$\frac{ρShg}{S}$=ρgh求出圆柱体对地面的压强．

    解答 解：由p=$\frac{F}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρVg}{S}$=$\frac{ρShg}{S}$=ρgh可知，圆柱体对地面的压强：p=ρgh．
    答：圆柱体对地面的压强为ρgh．

    点评 本题考查压强公式及其变形的灵活运用，还要知道在水平面上物体对地面的压力等于物体自身的重力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．有两个均匀的长方体石碑，它们的底面积之比S1：S2=3：1，高度之比h1：h2=1：1，则它们对水平地面的压力之比F1：F2=3：1，p1：p2=1：1．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．下列是一些关于光现象的说法，其中正确的是（　　）
    A．雨后彩虹是光的反射现象
    B．岸边的树木在水中的倒影是光的折射现象
    C．看到水中的鱼比鱼的实际位置浅是光的反射现象
    D．从不同的地方看到本身不发光的物体是光的漫反射现象

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．（1）小丽同学用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”，如图1，台上小人在喇叭音乐声中翩翩起舞，这个现象说明声音是由物体的振动产生的．

    （2）实验中学初二（1）班同学在探究光的色散现象，如图2，让一束太阳光通过三棱镜，同学们在白色光屏可以看到七种色光，最上面的是红光；一位同学用绿纸将光屏包住，这时在光屏上只能看到绿光．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．如图所示的电路图中，R1=20Ω，R2=30Ω，灯泡L标有“10V，5W”字样，电源电压不变．（设小灯泡的电阻不变）
    （1）当S1、S2都闭合时，小灯泡恰好正常发光，求电源电压和电流表A1的示数．
    （2）当S1、S2都断开时，求电流表A2的示数和小灯泡的功率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．如图所示，要把一个质量是360kg的贵重物品A，沿水平地面移动100m，为保护该物品，工人把它放在一个质量是40kg、底面积为0.5m2的木板B上，A、B接触面粗糙程度相同．然后用F=300N的水平拉力将木板B沿直线匀速拉动，直至终点．在匀速拉动B的过程中，B对地面的压强是8000Pa，A、B之间的摩擦力是0N，拉力F做的总功是3×104J，在拉力F做功的过程中，机械效率是90%．（提示：滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比；g=10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    13．某人身高1.7米，为了测试路灯的高度．他从路灯正下方沿平直公路以1米/秒的速度匀速走开．某时刻他的影子长为1.3米，再经过2秒钟，他的影子长为1.8米，则下列说法正确的是（　　）
    A．路灯距离地面8.5米B．路灯距离地面约为4.8米
    C．头顶的影的移动速度大小保持不变D．头顶的影的移动速度越来越大

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．下列家用电器中，不属于利用电热作用的是（　　）
    A．电烤炉B．电风扇吹风C．电烫斗熨衣服D．电饭锅

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．在探究凸透镜成像规律时，小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，用用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图示．
    （1）说明实验前的调整好的标准是烛焰、凸透镜、光屏三者中心在同一高度．
    物体到凸透镜的距离/cm光屏上像到凸透镜的距离/cm光屏上像的大小
    13.00光屏上没有像
    25.00光屏上没有像
    314.0035.00倒立放大实像
    416.0026.67倒立放大实像
    518.0022.50倒立放大实像
    620.0020.00倒立等大实像
    725.0016.67倒立缩小实像
    830.0015.00倒立缩小实像
    935.0018.00倒立缩小实像
    （2）小明在如图所示的光具座上，不断改变物体与透镜间的距离，并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如表所示．
    （3）对小明使用的实验装置优点进行评价：光具座长大约1米，能够满足实验的要求．刻度尺的零刻度线在中间，方便物距和像距的读数（写出两点）．

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