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8.在探究“杠杆的平衡条件”实验中.
(1)实验前没有挂钩码时,调节平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,其主要目的是便于测量力臂,同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响.
(2)实验中记录数据的表格如下,请将表格空白处补充完整.
次数动力F1/N ①动力臂L1/m ②
阻力F2/N
阻力臂L2(m)
120.110.2
(3)若用如图所示装置进行实验,则此时弹簧测力计的示数是1.8N;将弹簧测力计沿虚线方向拉,仍然使杠杆在原来的位置平衡,此时拉力的力臂将变小.

分析 (1)探究杠杆平衡条件时,使杠杆在水平位置平衡,力臂在杠杆上,便于测量力臂,同时杠杆的重心通过支点,消除杠杆自身的重力对杠杆平衡的影响;(2)实验中需要测量的物理量有动力、动力臂、阻力、阻力臂;
(3)弹簧测力计读数时首先认清分度值,然后再读数;
弹簧测力计竖直向下拉杠杆时,力臂在杠杆上,当弹簧测力计倾斜拉杠杆时,力臂变短,阻力、阻力臂不变,动力臂变短,动力变大.

解答 解:
(1)为了消除杠杆自身的重力对杠杆平衡的影响,让杠杆的重心通过支点,所以杠杆在水平位置平衡,杠杆自身的重力对杠杆平衡没有影响;杠杆在水平位置平衡,力臂在杠杆上,便于直接从杠杆上测量力臂;
(2)表格中数据应包括动力、动力臂、阻力、阻力臂几项,由表格中数据知,①应为动力臂,单位m;②应为阻力,单位N;
(3)图中所示的弹簧测力计的分度值是0.2N,故示数为1.8N;
弹簧测力计沿虚线方向拉,仍然使杠杆在原来的位置平衡时,动力臂变小,阻力、阻力臂不变,根据杠杆平衡条件得,动力变大,弹簧测力计示数变大.
故答案为:(1)便于测量力臂,同时消除杠杆重对杠杆平衡的影响;(2)①动力臂L1/m;②阻力F2/N;(3)1.8;变小.

点评 探究杠杆平衡条件时,使杠杆在水平位置平衡,便于测量力臂大小,杠杆的重心通过支点,消除杠杆重对杠杆平衡的影响,使实验简单化,便于探究.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.有两只相同的烧杯,分别盛有体积相同的水和酒精,但没有标签,小磊采用闻气味的方法判断出无气味的是水.小明则采用压强计进行探究:

(1)若压强计的气密性很差,用手指不论轻压还是重压橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度差变化小(选填“大”或“小”).小明把调节好的压强计放在空气中,U形管两边液面应该相平.
(2)小明把金属盒分别浸入到两种液体中,发现图甲中U形管两边的液面高度差较小,认为图甲烧杯中盛的是酒精.它的结论是不可靠的,因为没有控制金属盒在液体中的深度相同.
(3)小明发现在同种液体中,金属盒离液面的距离越深,U形管两边的液面高度差就越大,表示液体压强越大.
(4)小明还发现在同种液体中,金属盒离液面的距离相同时,只改变金属盒的方向,U形管两边的液面高度差不变(选填“不变”或“变化”).表明在相同条件下,液体内部向各个方向的压强相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.下列物体的运动状态没有发生改变的是 (  )
A.正在跑道上滑行欲起飞的飞机B.座钟里摆来摆去的摆锤
C.正在刹车的汽车D.在平直轨道上匀速行驶的汽车

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.复习课上同学们再现“实验探究:杠杆的平衡条件”的实验.
(1)组装好器材后,调节平衡螺母的作用是什么?
(2)在杠杆两边挂上不同数量的钩码后,怎样操作才能使杠杆再次恢复平衡.请你加以说明通过改变杠杆两侧的钩码个数或钩码的位置.
(3)在如图杠杆平衡情况下,在原钩码下端各加等质量的钩码,看到什么现象?说明原因?杠杆右端下沉;右端力和力臂的乘积大于左端力和力臂的乘积.
(4)为了方便记录实验数据请你设计记录数据的表格.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.如图所示,从金鱼口中吐出的气泡在升至水面的过程中,体积会变大,则气泡受到的浮力和压强的变化是(  )
A.浮力变大B.压强变大C.压强不变D.浮力变小

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中

(1)图是小明同学设计的用压强计探究影响液体压强因素的两次实验情景,比较甲、乙两图得到的结论是在同一种液体中,液体的压强随着深度的增加而增大.
(2)在乙图中,小明保持压强计的橡皮膜到烧杯底部的高度不变,向水中加入适量的食盐并充分搅拌(设液面高度不变),则U型管两边液面的高度差与原来相比将增大,小明设计此步骤想探究的问题是液体压强跟密度的关系.
(3)实验时把金属盒放入液体中,通过观察U型管两侧液面的高度差来判断液体压强的大小;在以下几个实验中,所用研究方法与此方法相同的有CD(填序号).
A.探究导体中的电流与导体两端的电压、导体电阻的关系
B.将玻璃罩内的空气慢慢抽出,听到罩内闹钟的铃声逐渐减弱,由此推理得出真空不能传声
C.根据电磁铁能够吸起大头针的多少来判断电磁铁磁性的强弱
D.探究动能大小相关因素实验中,由木块移动距离反映小车动能的大小.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.如图所示,底面积和质量都相同的A、B两容器,装有等深、等质量的不同液体,放在水平桌面上,则液体对容器底部的压强PA___PB,容器对桌面的压强PA′___PB′(  )
A.=;<B.>;<C.<;=D.=;>

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17.小陆小组在实验室测量酸奶的密度.他准备了量筒(如图甲所示)和天平.

(1)将天平放在水平桌面上,把游码移至标尺左端0刻度线处,发现指针指在分度盘的左侧,应将平衡螺母向右调,使天平横梁平衡.
(2)他先用天平测出空烧杯的质量为30g,接着他将酸奶倒入烧杯,用天平测量烧杯和液体的总质量,天平平衡时的情景如图乙所示,则烧杯和酸奶的总质量m1=63g.然后他打算将烧杯中的酸奶倒入量筒中,由于酸奶比较粘稠且不透明,容易粘在筒壁上,对测量影响较大;于是他找到了5ml针筒(如图丙所示),用针筒抽取5ml酸奶,测量烧杯和剩余酸奶的总质量m2=57.6g;则酸奶的密度为1.08×103kg/m3.同组的小红观察发现,用针筒测量酸奶体积,还有一个优点是:针筒比量筒测量体积更精确.
(3)同组的小昊同学在实验中发现了一个“问题”,他发现5ml针筒的刻度线前的尖端还是有一点小“空隙”,这会导致测得的酸奶密度比实际值偏大(偏大/偏小/不变);于是,小昊和小陆想出了一种正确测量方法,小陆接着做出了正确的操作:将此时抽满酸奶的针筒中的一部分酸奶返回烧杯,测量烧杯和剩余酸奶的总质量m3,记下此时针筒内酸奶的体积V,则酸奶密度表达式:ρ酸奶=$\frac{{m}_{3}-{m}_{2}}{5mL-V}$或ρ酸奶=$\frac{{m}_{3}-57.6g}{5mL-V}$.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.某同学在体育活动中,从铅球下落陷入沙坑的深度情况猜想到:物体的重力势能可能与物体的质量、下落高度和运动路径有关.于是设计了如图所示的实验:用大小、形状相同的A、B、C、D四个铅球,其中A、C、D三球的质量为m,B球质量为2m,让A、B两球从距沙表面高H静止下落,C球从距沙表面高2H静止下落,D球从距沙表面高2H的光滑弯曲管道上端静止滑入,最后从管道下端竖直地落下(球在光滑管道中运动的能量损失不计).实验测得A、B两球陷入沙深度分别为h1和h2,C、D两球陷入沙深度均为h3,且h1<h2<h3

(1)本实验中,铅球的重力势能大小是通过球陷入沙坑的深度来反映的.
(2)比较A、B两球,发现B球陷入沙深度更大,由此可得出结论:当下落高度一定时,物体的质量越大,重力势能越大.
(3)比较A、C两球,发现C球陷入沙中深度更大,由此可得出结论:当物体质量相同时,下落的高度越高,物体的重力势能越大.
(4)比较C、D两球,发现两球运动的路径不同,但陷入沙深度相同,由此可得出结论:物体的重力势能与物体运动的路径无关(选填:“有关”或“无关”).
(5)小球在下列过程陷入沙面前,将重力势能转化为动能.

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