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15.假期中,小明同学乘火车外出旅行.当火车高速行驶时,他看到路旁的树往后退,这是选取火车为参照物.小明打开车窗,将瓜子皮扔出窗外,没想到瓜子皮绕个弯钻进了后面的车窗,发生这一现象的原因是:列车高速行驶时,在车厢外越靠近车厢的位置,空气流动越快,压强越小(选填“大”或“小”),瓜子皮在压强差的作用下又飞进了后面的车窗.

分析 判断一个物体的运动状态,关键是看被研究的物体与所选的标准,即参照物之间的相对位置是否发生了改变,如果发生改变,则物体是运动的;如果未发生变化,则物体是静止的.
流体的压强跟流速有关,流速越大,压强越小.

解答 解:
(1)以行驶的火车为参照物,树与火车之间的位置不断发生变化,树是运动的.
(2)因为流体的压强跟流速有关,流速越大,压强越小,列车高速行驶时,在车厢外越靠近车厢的位置,空气流动越快,压强越小;所以瓜子皮绕个弯钻进了后面的车窗;
故答案为:火车;小.

点评 研究同一物体的运动状态,如果选择不同的参照物,得出的结论可以不同,但都是正确的结论.选择参照物时一般选择题目中出现的物体作参照物.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

12.宜宾燃面是四川省最具特色的传统名小吃之一,旧称油条面,因其油重无水,点火即燃,故名燃面.制作方法:锅中加大量水,烧沸后下入面条,用大火煮至断生(宜稍硬),捞到漏勺里,用筷子压住后用力甩干水分,装碗里,放入特制香油,拌匀拨散.下面叙述正确的是(  )
A.在较远的地方就能闻到燃面的香味,说明分子在不停地做无规则的运动
B.捞到漏勺里,用筷子压住后用力甩干水分,使面条的温度升高
C.放入特制香油,拌匀拨散是使特制香油扩散
D.燃面燃烧时,其化学能转化为内能

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.某班在做“测量小灯泡的电功率”的实验,己知电源电压为6V,小灯泡的额定电压为2.5V(阻值约为10Ω).请回答:

(1)在连接电路时,有“10Ω0.5A“、“10Ω lA“、“20Ω 1A“三种滑动变阻器可供选择,则应该选择哪种变阻器连入电路,才能保证实验的顺利进行?20Ω 1A.
(2)某组同学的电流表指针如图 (a)所示,产生的原因是正负接线柱接反了.
(3)小明接好最后一根导线.灯就亮了,且电压表和电流表示数都很大,则他操作中的错误开关没有断开、滑动变阻器滑片没有调到最大阻值处.
(4)排除故障后,多次测量通过小灯泡的电流和它两端的电压,根据记录的数据,小明画出了小灯泡电流随其两端电压变化的关系图象,如图 (b)所示,根据图象提供的信息,计算出小灯泡的额定功率为0.625W,小灯泡灯丝电阻随电压增大而增大(填“增大”、“减小”或“不变”).
(5)若电压表的小量程己损坏,在不添加任何器材的情况下,请你在图 (c)中补充完整的能测量小灯泡额定功率的实验电路图.
(6)某组同学连接的实物图如图 (d)所示.闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片,发现小灯泡不亮 (填“亮或不亮”);经检查,是由于一根导线连接错误.请你在实物图将连接错误的导线上打“×”,并补画出正确的连线.

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

3.下列关于声学现象中正确的是(  )
A.医生用听诊器治病是因为听诊器能使振动的振幅增加,使响度增大
B.在雷雨来临时,电光一闪即逝,而雷声却隆隆不断,这是由于雷声经地面、山峦、云层多次反射
C.几个相同的水杯装入不同深度的水,用棍敲击时能发出不同声调的声音,这是因为各水杯振动频率不同
D.公用电话亭都用玻璃做隔音墙,这是因为玻璃能吸收声音

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

10.下列物品,在使用时属于费力杠杆的是(  )
A.
        取碗夹子
B.
     用铅笔写字
C.
         铡刀切纸
D.
         门锁把手

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.质量较大的客机与质量较小的战斗机在空中匀速飞行,如果它们的动能相等,则(  )
A.战斗机飞得较快B.客机飞得较快C.战斗机飞得较高D.客机飞得较高

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.(1)如图是测量标有“2.5V”小灯泡额定功率的实验装置,在虚线框内画出对应的电路图.

(2)要用如图所示的电路测量小灯泡的额定功率,还需要进行一系列的实验操作,这些实验操作分别是:
操作一:调节滑片,使变阻器连入电路的电阻最大;
操作二:闭合开关,调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为2.5V;
操作三:记下电流表的读数,收拾好实验器材.最后处理数据得出小灯泡的额定功率.
(3)若实验过程中灯泡的灯丝烧断,则电流表读数变小,电压表读数变大.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

4.如图所示的图象中,描述的是同一种运动形式的是(  )
A.A与BB.B与CC.A与CD.C与D

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.如图1所示,小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有:杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个.
(1)实验前,将杠杆中点置于支架上,当杠杆静止时,发现杠杆右端下沉.此时,应把杠杆两端的平衡螺母向左(选填“左”或“右”)调节,使杠杆在不挂钩码时,达到水平平衡状态.
(2)杠杆调节平衡后,小明在杠杆上A点处挂4个钩码,在B点处挂6个钩码杠杆恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠杆的平衡条件为:F1L1=F2L2.他这样得出的结论为什么不合理?用实验来探究物理规律时,只有一次实验,实验结论具有偶然性.

(3)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图2所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符.其原因是:杠杆自身重力对实验结论有影响.
(4)实验时只有8个相同的钩码,杠杆上每格等距,如图1,当在A点挂4个钩码时,则怎样挂钩码可以使杠杆在水平位置平衡?(请设计一种方案)第三格挂4个(或第四格挂3个);
(5)杠杆不处于水平位置能否平衡?甲乙意见不同.甲认为能平衡.于是他让每次杠杆倾斜时静止,做这个实验也得出了杠杆平衡条件.
甲这种方案与乙让杠杆在水平位置做实验的方案相比较,你认为哪个实验方案好,并说明理由:乙实验方案好;理由是便于测量力臂.

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