【题目】运用知识解决问题:
(1)如图所示的实验装置图中,属于研究电动机原理的是________ ,这个过程中________ 能转化为________ ,电动机在生活中的应用实例有________ 、________
(2)如图是继电器利用低电压来间接控制高电压电路的一个装置电路.当低压电路的开关S闭合时,电磁铁具有________ ,衔铁被________ ,触点________ , 使高压工作电路中有电流通过,电动机工作
(3)如图的电路盒面板上有两个灯L1、L2 , 两个开关S1、S2 , 一个电压表,一个电流表.在不打开盒子的情况下,为探究盒内电路结构,进行了如下实验:
请根据实验情况在方框内画出盒内电路的电路图.________
(4)如图所示电路中,电源电压12V保持不变,小灯泡L的规格为“6V 3W”,滑动变阻器的最大阻值为12Ω,电流表的量程为0~3A.
①当开关S1、S2都断开时,小灯泡L恰能正常发光,R1的阻值为多大_______?
②当开关S1、S2均闭合时,要使电流表安全使用,变阻器接入电路的阻值不得小于多少____?整个电路的电功率的变化范围是多少_____?
【答案】(2) 电 机械 电风扇 洗衣机 磁性 吸下 接触 12Ω 6Ω 24~36W
【解析】
(1)读图可知,图(1)是通电导体在磁场中受力的装置图,符合电动机的原理;在其工作过程中将电能转化为机械能,生活中的电风扇、洗衣机等都是利用了电动机来工作的;(2)电磁继电器的左侧为控制电路,右侧为工作电路,当开关闭合后,电磁铁获得磁性,吸引衔铁向下运动,使触点接触,工作电路接通,电动机工作;(3)依次分析表中的数据与现象可以看出,当单独闭合后,所有元件均不工作,说明它的位置不在干路,只能控制个别元件的工作;当单独闭合后,所有元件均工作,说明它控制着整个电路的通断;当同时闭合时,灯不亮,说明它被短路,并通过电压表示数的变化可知,这不是一个并联电路,由此综合得出电路是一个串联电路,控制整个电路,与并联,电压表测两端的电压,电流表测电路中的电流。如图所示。
(4)①当开关、都断开时,小灯泡L与 串联,小灯泡L恰能正常发光:
===12Ω,∵=6V,∴=12V6V=6V=,又∵=∴=12Ω;
②当开关、均闭合时, 与组成并联电路,要使电流表安全使用,电路中的总电流最大为3A.===1A,∴=I=3A1A=2A,∴===6Ω,此时整个电路的电功率P=UI=12V×3A=36W,当接入电路中的阻值为12Ω时,总电阻为R==6Ω,此时整个电路的电功率P′===24W,∴当开关、均闭合时,要使电流表安全使用,变阻器接入电路的阻值不得小于6Ω;整个电路的电功率的变化范围是2436W.
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【题目】如图所示,容器中装有水,水中有一个木块被细线系着,已知水重200N,水深为0.5m,木块的体积为4dm3,木块的密度为0.6×103kg/m3,试求:(g取10N/kg)
(1)水对容器底面的压强是多少?
(2)木块受到的浮力是多大?
(3)若绳子断了,最终木块漂浮在水面上时,所受的浮力为多大?
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【题目】如图所示电路中,电源电压和灯丝电阻均保持不变。滑动变阻器滑片P由某点A滑至某点B时,其电阻改变了10Ω,移动前后V2的示数之比为2∶3。滑片P位于B时,V1与V2示数之比为1∶3。求
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【题目】如图所示是小明“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图。
(1)实验步骤
A.按图甲所示接好电路,在连接电路的过程中,开关应________。检查电路无误后,闭合开关前,滑片P应置于最________端。
B.滑片P移到适当位置,用电压表测出定值电阻R0两端的电压U1 .
C. ________。
D.保持滑片P不动,用电压表测出a、b两点之间的电压U。
E.移动滑片P的位置,重复步骤B、C、D两次。
(2)讨论交流
小明得出的结论:串联电路中各个电阻两端的电压相等,总电压等于各个电阻两端电压之和。而另一小组的小芳得出的结论是:串联电路中各个电阻两端的电压不相等,总电压等于各个电阻两端电压之和。请你帮她们分析原因是________。这样得出的结论具有________性,是不科学的。
(3)小明测电阻R0两端的电压时,电压表示数如图乙所示,则此时R0两端的电压为 ________。
(4)小明按图甲所示接好电路,闭合开关S,无论怎样移动滑片P,灯泡都不亮,但电压表有读数,经检查:除灯L和定值电阻R0外,其余都没有问题,则电路中存在的故障可能是________。为进一步确定故障,应将电压表接在________两端,并观察电压表有无示数。
(5)小明在测灯L两端的电压时,直接将接线b改接在a上,你觉得是否妥当,并说明原因________。
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【题目】在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,实验室准备的器材有:电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干.小明利用上述器材,制成简易电磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路.
(1)实验中通过观察电磁铁________的不同,可以判断电磁铁的磁性强弱不同.
(2)当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数________(填“增加”或“减少”),说明电流越________,电磁铁磁性越强.
(3)根据图示的情境可知,______(填“甲”或“乙”)的磁性强,说明电流一定时,______,电磁铁磁性越强.
(4)实验中用到的一种重要科学研究方法是_______ .
A.类比法
B.转换法
C.控制变量法
D.等效替代法.
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【题目】小明想利用实验来探究压力的作用效果与什么因素有关:
(1)首先他用一支铅笔探究“压力作用效果与受力面积的关系”,他设计了如图甲、乙两种方案,你认为______(选填“甲”或“乙”)方案更合理一些,另一种方案不足的原因是_________;
(2)接着他又设计了如图a、b、c、d所示的实验来继续探究:
①实验中该同学通过观察____________反映压力的作用效果;
②分析比较a、c两图所示现象,得出影响压力的作用效果的因素是_____________;
③下列实例应用该结论的是____________(填字母)。
A.菜刀要经常磨一磨 B.书包要用宽的背带
C.汽车限重 D.啄木鸟有个坚硬而细长的喙
④将两个完全相同的木块用图d所示的方式紧靠在一起放在海绵上,则此时压力的作用效果与图a相比______(选填“更明显”、“更不明显”、或“相同”)。
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【题目】如图所示,使一薄钢条的下端固定,现分别用不同的力去推它,使其发生如图①②③④各图中所示的形变,如果F1=F3=F4﹥F2,那么能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是( )
A.①②B.①③C.①④D.②④
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【题目】(1)如图是某物理兴趣小组研制的“神奇积木”,长方体积木在圆锥上方水平静止,请画出长方体积木的受力示意图。
(______)
(2)货物如图所示随传送带一起匀速斜向上运动,除图中已画出的力外,货物还受到一个力的作用,画出这个力、以及货物对传送带压力的示意图。
(_______)
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【题目】在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中:
(1)小华的三次实验情况分别如图所示。第一次实验时,先将弹簧测力计在竖直方向调零, 然后用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做_____运动,如图甲,木块受到的滑动摩擦力的大小________弹簧测力计的示数(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
(2)规范操作后,对比甲、乙两组实验数据,可以得出的正确结论是______
(3)在丙图实验中,木块受到的滑动摩擦力是______N;若加速拉动木块,弹簧测力计示数增大到8N,此时的木块所受滑动摩擦力是_____N;
(4)下列现象中,应用了图乙、丙两图实验结论的是_______。
A.压路机碾子的质量很大 B.汽车的轮胎有很多花纹
C.自行车刹车时用力捏手闸 D.气垫船喷出强气流,在船底和水之间形成气垫
(5)在实验结束后,小华还想探究滑动摩擦力与接触面积大小是否相关,于是他将甲图中木块沿竖直方向切成相同的两块A和B,并把B叠放在A上(如图丁),用弹簧测力计水平向右拉动A,使A和B在一起在木板面上做匀速直线运动,则丁图中A受到的滑动摩擦力_________甲图中木块受到的滑动摩擦力(选填“大于”、“等于”或“小于”)
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