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14.如图所示的四个实例中,属于增大压强的是(  )
A.
滑雪板的面积较大
B. 
书包的背带较宽
C.
切果器的刀片很薄
D.
坦克的履带很宽大

分析 (1)增大压强的方法:在压力一定时,减小受力面积来增大压强;在受力面积一定时,增大压力来增大压强.
(2)减小压强的方法:在压力一定时,增大受力面积来减小压强;在受力面积一定时,减小压力来减小压强.

解答 解:
A、滑雪板的面积较大,是在压力一定时,增大受力面积减小对雪地的压强,防止陷入雪中.不符合题意;
B、书包带较宽是在压力一定时,增大受力面积减小书包对肩膀的压强,背书包时舒服些.不符合题意.
C、切果器的刀片很薄,是在压力一定时,减小受力面积来增大压强.符合题意.
D、坦克的履带很宽大,是压力一定时,增大受力面积减小对路面的压强,保护路面.不符合题意.
故选C.

点评 掌握压强大小的影响因素,掌握增大和减小压强的方法.能把压强知识应用到生活中.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.运动员在进行赛跑时为了取得较好成绩,往往选择穿钉鞋,这样做的目的是为了增大(填“增大”或“减小”)摩擦;起跑瞬间,运动员用力向后蹬地的同时自己快速向前冲出,这里利用了物体间力的作用是相互的.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.如图所示,将底面积为9cm2,重力为15N的匀质物体放在水平桌面上,有$\frac{1}{3}$露出桌面,则该物体对桌面的压强为2.5×104Pa,若将露出部分沿虚线切去,则剩余部分沿虚线切去,则剩余部分对桌面的压强会变小(选填“变大”、“不变”或“变小”)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.如图,老王在钓鱼,老王看到水中的鱼在自由地游着,鱼是通过调节鱼鳔的大小来改变浮力的大小,从而达到上浮、下沉的目的,起鱼时,若其他条件不变,鱼竿长度越长,手提鱼竿的力越大(选填“越大”或“越小”),若将一条重为4N的鱼从水面提高2m,再沿水平方向移3m,在这一过程中,老王克服的重力做功为8J.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中:

(1)小华的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示.实验时,用弹簧测力计拉木块在水平木板(或毛巾)上做匀速直线运动,这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数是利用了二力平衡的原理.
(2)比较甲和乙两组数据可知,压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.
(3)小华比较甲和丙两组数据得出结论:压力越大,滑动摩擦力就越大.老师指出这样得出的结论是不对的,理由是没有控制甲、丙两次实验接触面的粗糙程度相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.物体能够对外做功,这个物体就具有能量.能的单位是焦耳.一个物体能够做的功越多,表示这个物体的能量越大.一个物体的机械能是指它的动能与势能的总和.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.图中用来减小压强的是(  )
A.轴承B.篆刻刀C.破窗锤D.铁路枕木

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

3.如图的实验现象所揭示的物理原理与所对应的技术应用不正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.小明和同学们探究杠杆的平衡条件,以小组为单位分别进行实验.
(1)将杠杆支在铁架上,杠杆静止时如图甲所示,要使杠杆在水平位置平衡,应将平衡螺母向右端调节.
①如图乙,第一组同学分别在杠杆两侧挂钩码,移动钩码,使杠杆重新在水平位置平衡,完成两次实验,记录的数据如表所示.
②如图丙,第二组同学在杠杆左侧挂钩码,右侧用弹簧测力计竖直向下拉杠杆,使杠杆重新在水平位置平衡,完成两次实验,记录的数据如表所示.
③如图丁,第三组同学在杠杆右侧挂钩码,并用弹簧测力计在另一位置竖直向上拉杠杆,使杠杆重新在水平位置平衡.完成两次实验,记录的数据如表所示.
 组别 次数 动力F1/N动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
 第一组 第一次 1 8 1 8
 第二次 0.5 14 1 7
 第二组 第一次 1.5 10 0.75 15
 第二次 1 20 0.75 10
 第三组 第一次 1.5 10 1 15
 第二次 2 6 0.5 24
(2)第一、三组同学归纳分析数据后得到相同的结论:F1l1=F2l2,第二组同学的数据有一点差异,分析其中的原因是弹簧测力计倒着使用时,弹簧自重对杠杆平衡有影响.
(3)找出原因后,第二组同学也得到了同样的结论,通过不同方法得到同样结论,这种做法的优点是可以避免偶然性,使得到的规律更具有普遍性.
(4)第一组的数据中有一次动力臂与阻力臂相等,这类杠杆是等臂杠杆,此类杠杆的应用有天平(请举一例).

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