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    验钞机发出的“光”能使钞票上的荧光物质发光；家用电器的遥控器发出的“光”，能用来控制电风扇、电视机、空调器等电器的开启与关闭。对于它们发出的“光”，下列说法中正确的是

    A．验钞机和遥控器发出的“光”都是紫外线

    B.验钞机和遥控器发出的“光”都是红外线

    C．验钞机发出的“光”是紫外线，遥控器发出的“光”是红外线

    D．验钞机发出的“光”是红外线，遥控器发出的“光”是紫外线

    C

    【解析】

    试题分析：看不见的光——红外线和紫外线，在生产和生活中应用十分广泛，家用电器的遥控器发出的红外线，能用来控制电风扇、电视机、空调器等电器的开启与关闭；验钞机发出的紫外线能使钞票上的荧光物质发光等等。故本题正确选项是C。

    考点：红外线、紫外线的应用

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    用A、B两刻度尺测同一木块的长度，就分度值而言，____尺精确些；就使用方法而言_____尺不正确。从用法正确的尺上读出此木块的长度为_______cm。

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    下列现象不可以用光沿直线传播解释的是（ ）

    A．烈日下行走的人，出现了人影相随

    B．日食与月食的形成

    C．小孔成像

    D．司机通过观后镜观察车后情况

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    在晚会上，节目《逗趣》中的手影表演惟妙惟肖，手影可以用 来解释；在生活中，会看见岸边的树木在水中的“倒影”和水中的鹅卵石，这可以分别用 和 来解释。

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    （多选）某班同学在“探究凸透镜成像规律”的实验中，记录并绘制了物体到凸透镜的距离u跟像到凸透镜的距离v之间关系的图像，如图所示，下列判断不正确的是

    A．该凸透镜的焦距是20cm

    B．当u=15cm时，在光屏上能得到一个缩小的像

    C．当u=25cm时成放大的像，投影仪就是根据这一原理制成的

    D．把物体从距凸透镜10cm处移动到30cm处的过程中，像逐渐变小

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    下列事例中的物态变化，属于液化现象的是

    A．从冰箱中取出的冰块化成水

    B．灯泡用久了，灯丝会变细

    C．冬天，戴眼镜的人从室外进入温暖的室内后，镜片上会蒙上一层水珠

    D．洗手后，用热风干手器可以很快将手烘干

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    科目：初中物理 来源：2014-2015学年福建龙岩小池中学初二上期质量监测物理卷（解析版） 题型：简答题

    （3分）夏天，小明从冰箱冷冻室中取出几个冰块，放入装有常温矿泉水的杯中，过一会儿，他用吸管搅动冰块，发现这几个冰块“粘”到一起了，如图所示．请解释这个现象．

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    科目：初中物理 来源：2014-2015学年福建龙岩小池中学初二上期质量监测物理卷（解析版） 题型：填空题

    诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的__________大；翟志刚与刘伯明、景海鹏两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音_________________；发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波具有___________；听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的_________不同．

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    科目：初中物理 来源：2014-2015学年四川省初三一诊物理卷（解析版） 题型：实验题

    某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如下表所示，第1、2、3次实验装置分别如下图甲、乙、丙所示。

    次数

    钩码重

    G/N

    钩码上升高度h/m

    有用功

    W有/J

    测力计拉力F/N

    测力计移动距离s/m

    总功

    W总/J

    机械效率η

    1

    2

    0.1

    0.2

    0.9

    0.3

    0.27

    74.1%

    2

    4

    0.1

    0.4

    1.6

    0.3

    0.48

    83.3%

    3

    4

    0.1

    1.1

    0.5

    0.55

    (1)比较第1次实验和第2次实验，可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越_________；

    (2)第3次实验中所做的有用功是______J，机械效率是_________；

    (3)第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对动滑轮所做的额外功________（选填“增大”或“减小”），因而，由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关；

    (4)综合上述结论，提高机械效率的方法有_____________，______________。

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