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    16．天气热极了，小红在家里写作业，汗流不止．抬头看了看挂在墙上的寒暑表，发现示数为32℃．于是她打开电风扇立刻感到凉快多了．这时她又看了看寒暑表，发现示数不变（填“升高”、“不变”或“降低”）．这是因为打开电风扇加快了空气的流动，而这个过程需要吸热．

    分析 根据蒸发快慢和空气流动快慢的关系得出人凉快的原因，但寒暑表的温度是不变的．

    解答 解：电风扇打开只能加快空气流动的速度，从而加快人体汗液的蒸发，蒸发吸热，所以人感到凉爽，但不能改变空气的温度，所以寒暑表的示数不变．
    故答案是：不变；空气的流动；吸．

    点评 该题考查了影响液体蒸发快慢的条件，具有一定的迷惑性，容易出错，要注意加快汗液蒸发使人凉快但环境温度是不变的．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．在干燥的天气里，用塑料梳子梳头发，头发会随梳子飘起来，这是因为梳子和头发带异种（选填“同”或“异”）种电荷的缘故，验电器的工作原理是同种电荷相互排斥．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．某物理兴趣小组的三个同学做“观察水的沸腾”实验，他们使用的实验装置分别如图1a（加盖）、b、c所示，酒精灯和烧杯均为同一规格．
    在探究“水的沸腾”的实验中，对水加热，可观察到：

    （1）沸腾前，水的温度不断升高（填“升高”、“降低”或“不变”），脱离器壁的气泡在上升过程中体积逐渐变小（“变大”、“变小”或“不变”），还未到达液面就消失了．
    （2）沸腾时，水的温度不变（填“升高”、“降低”或“不变”），同时脱离器壁的气泡，在上升过程中体积逐渐变大（“变大”、“变小”或“不变”），一直上升到液面而破裂．
    （3）水沸腾前，有部分水蒸气产生，这是通过蒸发的方式使水汽化而形成的，同时在水面上方会形成一些雾气，这是水蒸气液化形成的．
    （4）如图2甲、乙、丙是使用这三套实验装置实验后作出的温度随时间变化的图象，用a装置做实验作出的图象是丙图；用b装置做实验作出的图象是甲图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．在探究“影响电流热效应的因素”实验中：
    （1）为了探究电流通过电阻产生的热量与电流的关系，小明设计了甲图装置，在烧瓶内安装一根电阻丝，并插入一支温度计，通过比较烧瓶内液体的温度变化，来判断相同时间内不同电流产生的热量多少．这种研究方法叫转换法．若他想让烧瓶内液体在短时间内温度变化更明显，应选用煤油（选填“煤油”或“水”），理由是煤油的比热容比水的比热容小，相等的质量吸收相同的热量，温度上升明显．
    下面的探究实例中，也是采用这种研究方法的是C．
    A．探究电流与电压、电阻的关系
    B．用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻
    C．在探究影响动能大小因素的实验中，小车动能的大小通过木块移动的距离来比较．
    （2）小明先测量烧瓶内液体的温度后，闭合开关，通电30s再测量烧瓶内液体的温度，得到温度的升高量填入表中；然后移动滑动变阻器滑片改变电流大小，重复上述操作，获得第二组数据（如表）．
    实验次数电流/A通电时间/s电阻/Ω温度升高量/°C
    10.330101.5
    20.630106.0
    由此得出：同一导体，在通电时间相等时，电流越大，其产生的热量越多．
    （3）若要探究电流通过电阻产生热量与电阻的关系，应保持电流和通电时间相等，同时选择乙图中B（选填“A”或“B”）烧瓶与甲图中的烧瓶串联（选填“串联”或“并联”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热．
    液体次数质量m/kg升高的温度△t/℃加热的时间t/min
    甲10.151
    20.1102
    30.2104
    乙40.1101
    50.1202
    60.2204
    （1）该实验中，通过加热时间来显示吸收热量的多少．
    （2）分析第2、3次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的质量越大，吸收的热量就越多．（选填：“多”或“少”）
    （3）通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸收热量多少与液体种类有关，甲的吸热能力更强（选填“甲”或“乙”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．下列现象中属于机械运动的是（　　）
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