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18.在“探究串联电路中的电流规律”的实验中,同学们提出了串联电路中电流处处相等的猜想.为了验证这一猜想,第一组同学认为,只要测出如图电路中a、b两处的电流,然后进行比较就行了;第二组同学认为,必须测出a、b、c三处的电流进行比较.
(1)小东采用了第一组的办法,分别用电流表的0~0.6A量程和0~3A量程测a、b两处的电流,得到的结果为0.32A和0.3A.由此他认为:在申联电路中,电流从正极流向负极时会越来越小,小东得不出正确结论的原因是两电流表的准确程度不同.
(2)你认为第二组的办法更合理,理由是应分别测出串联电路中各处电流比较.
(3)小丽按照第二组的办法,在a、b、c三处分别进行了测量.实验结束后,她认为这样验证猜想,也不够具有足够的说服力,你认为她接下来的操作是应换用不同规格的灯泡进行多次实验,测出多组实验数据.

分析 (1)根据电流表两个量程的准确程度分析;
(2)根据同学们的猜想,为了得到结论应测出串联电路中各处电流分析比较;
(3)为了使结论具有普遍性,应多次测量.

解答 解:
(1)电流表0~0.6A量程的分度值为0.02A,0~3A量程的分度值为0.1A,由于两个量程的准确程度不同,所以造成的两个a、b两处的电流值不完全相等;
(2)第二组的办法更合理,同学们猜想的是串联电路中电流处处相等,所以应分别测出串联电路中各处电流比较;
(3)由题小丽只做了一组实验,这样得出的结论不具有普遍性,她接下来应换用不同规格的灯泡进行多次实验,测出多组实验数据.
故答案为:
(1)两电流表的准确程度不同;(2)二;应分别测出串联电路中各处电流比较;(3)应换用不同规格的灯泡进行多次实验,测出多组实验数据.

点评 本题考查了电流表认识、对实验的评估,注意:为得出普遍结论,应采用不同规格的实验器材进行多次测量、测出多组实验数据.

练习册系列答案
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边长为10cm,重100 N的正方体,把它放在边长为50cm的水平桌面中央,则桌面受到的压强为 ( )

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C. 1.0 × 10 3 Pa

D. 1×10 4 Pa

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7.昆明市天然气改造工程计划已开始,预计2016年完工,该工程通到每家每户不需要大改造,只在局部接管和阀门上进行改动,天然气在我市将广泛使用,已知天然气的热值为4.2×107J/m3,完全燃烧0.5m3天然气可以放出2.1×107J的热量,这些热量若只有40%被水吸收,则可以使常温下50kg的水温度上升40℃.[c=4.2×103J/(kg•℃)].

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13.如图所示,弹簧测力计A和B及滑轮组均处于静止状态,F=10N,若不考虑测力计重、滑轮重及摩擦,弹簧测力计A和B的示数应分别为(  )
A.30N和30NB.30N和20NC.20N和20ND.20N和30N

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3.为了研究物质的某种特性,某小组同学先做如下实验:他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100g和200g的温水,实验时让它们自然冷却,并利用温度计和计时器测量水温随时间变化的情况.记录数据分别如表一、表二所示.(设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等.)
表一 m1=100g
时间/min0246810121416
温度/℃363534333231303030
降低温度/℃012345666
表二 m2=200g
时间/min04812162024283236
温度/℃36353433323130292828
降低温度/℃0123456788
(1)分析比较表一和表二中数据可知,实验时,两杯水所处环境的温度是不同(相同/不同)的.
(2)分析比较表一和表二中第一行和第三行的数据及相关条件,可得出的初步结论是相同质量的水,放出的热量与降低的温度成正比.
(3)分析比较表一和表二中第三列、第四列、第五列等数据及相关条件,可得出的初步结论是水(同种物质)降低的温度相同时,放出热量与质量成正比.
(4)进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件,还可得出的初步结论:
a.分析比较表一或表二中的数据及相关条件,还可得出的初步结论是:水(同种物质)降低的温度和时间是成正比的.
b.分析比较表一和表二中的数据及相关条件,还可得出的初步结论是:水(同种物质)放出的热量与质量、降低温度的比值是一定的.

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10.在探究凸透镜成像规律时,小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源,又用同样的白色方格板做成光屏,实验使用的凸透镜焦距为10cm,实验装置如图甲所示.

(1)实验时,首先调节光源、凸透镜和光屏的高度,使它们的中心大致在同一高度上,其目的是使像成在光屏的中央.
(2)移动光屏后,在光屏上成一个清晰的像,小明把近视眼镜放在凸透镜左侧,要在光屏上重新成一个清晰的像,应把光屏向右边移动.
(3)凸透镜固定在光具座零刻度线上,小明将光源移至40cm时,在光屏上出现倒立、缩小的实(选填“实”或“虚”)像;如果小明将光源移至8cm刻度时,他通过凸透镜看到光源的正立(选填“倒立”或“正立”)、放大的虚像.
(4)同学们对小明使用的实验装置进行如下评价,其中错误的是D
A.与烛焰相比,实验使用的光源不会晃动,光屏上所成的像比较稳定
B.光源镶嵌在白色方格板上,用同样的白色方格板做光屏,便于比较像与物的大小
C.零刻度线刻在光具座标尺的中央,可直接测出物距和像距
D.若凸透镜的焦距未知,则利用此实验装置不能测量凸透镜焦距
(5)光源“F”放在15cm处,其大小如图乙所示,凸透镜固定在光具座零刻度线上.如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住,则光屏上所成的像是C.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.某同学为了探究并联电路中干路的电流与各支路电流之间的关系,他用三个完全相同的电流表设计了如图甲所示的电路.

(1)该同学完成电路连接后,在闭合开关S前,发现电流表A1指针指在“0”刻线左边,则故障原因可能是电流表没有调零.
(2)当闭合开关时,该同学还发现电流表A的指针向右偏转,超过了右边最大刻度值,他可以采取的措施是更换大量程.
(3)排除一切故障后,该同学闭合开关,电流表A、A2的示数如图乙所示,则:①灯L1中的电流为0.54A;②灯L2中的电流为0.46A.
(4)在某次操作中,当该同学闭合开关后,发现电流表的指针都能偏转,但电流表A、A2指针偏转角度相同,他仔细检查电流表都完好,试分析造成此现象的原因可能是什么?(说出两条)
①两个电流表的量程不一样;
②灯L1的灯丝断了.

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5.如图甲所示是小梁“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图.

(1)按图甲所示的电路图把如图乙实物图连接完成.
(2)实验步骤:
A.连线时开关应断开,滑片P应置于右端.(填“左”或“右”)
B.将滑片P移到适当位置,用电压表测出定值电阻R0两端的电压U1
C.保持滑片P不动,用电压表测出灯泡两端的电压U2
D.保持滑片P不动,用电压表测出a、b两点之间的电压U.
E.移动滑片P的位置,重复步骤B、C、D两次.
(3)讨论交流
小川用电阻相同的灯泡和定值电阻R0做实验,得到结论:串联电路中各部分电路两端的电压相等,总电压等于各部分电路两端电压之和.另一小组的小军用阻值不同的灯泡和定值电阻R0做实验,得到结论:串联电路中各部分电路两端的电压不相等,总电压等于各部分电路两端电压之和.分析小川和小军两人的结论,你认为串联电路中电压的关系是串联电路两端的电压等于各部分电路两端的电压之和.
(4)小川测电阻R0两端的电压时,电压表示数如图丙所示,则此时R0两端的电压为1.2V.
(5)小川按图甲所示接好电路,闭合开关S,无论怎样移动滑片P,灯泡都不亮,但电压表有读数,经检查:除灯L和定值电阻R0外,其余都没有问题,不考虑灯L和电阻R同时出现故障的情况,则电路中存在的故障可能
是电阻R0断路或灯L短路.
(6)为进一步确定故障,小鹏同学将一个电流表正确串联在该电路中,闭合开关S,观察电流表的示数情况,若电流表有示数,说明故障是灯L短路若电流表无示数,说明故障是:电阻R0断路.

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