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在学习了简单机械后,小珂找来了如图所示的杠杆和动滑轮做实验数据如下表(不计机械自重):


物理量
种类
重物G/N 重物上升的高度h/cm 动力F/N 自由端上升的高度H/cm
杠杆A 4 10 2
杠杆B 8
滑轮A
滑轮B
分析:(1)杠杆的平衡条件:F1L1=F2L2,变形为
F1
F2
=
L2
L1

(2)定滑轮的特点:可以改变力的方向,不能省力,且s=h;
(3)动滑轮的特点:可以省一半的力,但不能改变力的方向,s=2h.
解答:解:省力杠杆费距离,费力杠杆省距离,如图:
根据三角形的相似性,
H
h
=
LF
LG

则(1)杠杆A:
杠杆杠杆的平衡条件:
G
F
=
H
h
 
H=
Gh
F
=
4N×10cm
2N
=20cm
杠杆B:
H=
Gh
F
=
4N×10cm
8N
=5cm
滑轮A为定滑轮,所以不省力F=G=4N,H=h=10cm;
滑轮B为动滑轮,可以省一半的力,F=
1
2
G=
1
2
×4N=2N,s=2h=2×10cm=20cm.
故答案为:

物理量
种类
重物G/N 重物上升的高度h/cm 动力F/N 自由端上升的高度H/cm
杠杆A 4 10 2 20 
杠杆B 8 5
滑轮A 10
滑轮B 2 20
点评:此题考查了杠杆和滑轮的工作特点,从表格中所得的数据分析,可看出省力的机械费距离,费力的机械省距离,由此得出了功的原理.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网学习了简单机械滑轮后,小明同学完成了下面的二个实验:
(1)“探究定滑轮使用特点”实验中,按如图甲所示方式组装定滑轮.在绳的左端挂上钩码,右端竖直向下拉弹簧测力计,使钩码保持平衡状态(忽略弹簧测力计自重造成的影响).读取弹簧测力计的示数,比较这个示数与
 
的关系;改变钩码个数,重复上述步骤.这样做的目的是为了探究
 

(2)在“测量滑轮组机械效率”的实验中,小明同学测得的数据如下表所示:
钩码重/N 弹簧测力计读数/N 钩码移动的距离/m 弹簧测力计移动的距离/m 机械效率
3 1.2 0.1 0.3  
①根据表格提供的信息请你帮小明完成图中乙滑轮组的绕线.
②在表中空白处写出机械效率的值.
③实验后小明积极思考如果该滑轮组的滑轮个数及绕绳方式不变,改变其他因素是否会影响它的机械效率呢?他猜想可能改变绳子与滑轮之间的摩擦会影响机械效率.你还能再提出一个猜想吗?并针对你的猜想设计实验方案.
猜想:
 

实验方案:
 

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(2013?潍坊)学习了简单机械的有关知识后,小强同学自制了一种简易升降晾衣架,它由四个定滑轮和两个动滑轮组成,绳子的一段固定在天花板上,人用力拉绳子的自由端可以使晾衣架匀速上升,晾衣架在匀速上升过程中横梁保持水平,如图所示.将40N的衣物挂在晾衣架上,人拉绳的力为12.5N时,衣物匀速上升,忽略绳重及摩擦.求:
(1)此时该装置的机械效率;
(2)将60N的衣物挂在晾衣架上,使其匀速上升1米,人所做的总功.

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科目:初中物理 来源: 题型:

学习了简单机械的有关知识后,小强同学自制了一种简易升降晾衣架(上面固定有五个衣服架),它由四个定滑轮和两个动滑轮组成,绳子的一段固定在天花板上,人用力拉绳子的自由端可以使晾衣架匀速上升,晾衣架在匀速上升过程中横梁保持水平,如图所示.将40N的衣物挂在晾衣架上,人拉绳的力为12.5N时,衣物匀速上升,忽略绳重及摩擦.求:
(1)求晾衣架的总重力;
(2)此时该装置的机械效率;
(3)将60N的衣物挂在晾衣架上,求人所需要的拉力大小.

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科目:初中物理 来源: 题型:

学习了简单机械的有关知识后,小强同学自制了一种简易升降晾衣架,用力拉绳子的自由端可以使晾衣架匀速上升.如图所示,将30N的衣物挂在晾衣架上,人拉绳的力为12.5N时,衣物10s内匀速上升1m,忽略绳重及摩擦,求:
(1)此过程中衣物上升的速度;
(2)小强拉绳做功的功率;
(3)此时该装置的机械效率;
(4)若将60N的衣物挂在晾衣架上,使其匀速升高1m,人所做的总功.

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