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    5．如图所示，某人沿水平方向推箱子，但没有推动，下列说法正确的是（　　）
    A．人对箱的推力小于地面对箱的摩擦力
    B．人没对箱做功
    C．人对箱的作用力小于箱对人的作用力
    D．人对箱做了功

    分析 （1）一对平衡力必须大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上．物体在平衡力的作用下处于平衡状态．
    （2）做功的两个必要因素一是作用在物体上的力，二是物体在力的方向上通过的距离．

    解答 解：A、人沿水平方向推箱子，但没有推动，箱子处于静止状态，受平衡力的作用，分析可知，人对箱子的推力与地面对箱子的摩擦力是一对平衡力，二者大小相等，故A错误；
    BD、人对箱子施加了力，但箱子没有在力的方向上通过距离，所以人的推力没有做功，故B正确，D错误；
    C、人对箱子的推力与箱子对人的推力是一对相互作用力，所以二者大小相等，故A错误；
    故选B．

    点评 熟知二力平衡的四个条件，会对平衡状态进行判断，同时知道做功的两个必要条件，是正确解答的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．图中，水平桌面上有A、B两个相同的容器，分别放有甲、乙两个小球，两球在水中分别处于漂浮和悬浮状态，两容器中的水面高度相同，则下列说法中正确的是（　　）
    A．两球的质量相等B．两球受到的浮力相等
    C．两容器底部受到的压强相等D．两球浸没在水中的体积相等

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．下列估测正确的是（　　）
    A．手提一个重为100N的包，提力一定等于100N
    B．一个中学生受到的重力可能是500N
    C．一个中学生受到的大气压力可能是100N
    D．一个成年人对地面的压强是2×10 5Pa

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．图中电源电压保持6V不变，灯泡L标有“6V 6W”字样，开关闭合在滑片P从b端向a端滑动的过程中，下列说法正确的是（　　）
    A．电压表示数保持不变B．灯泡的亮度不变
    C．电路的总功率变大D．电流表示数减小

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．小丽在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，她找来质量和体积都相等的A、B两个木块（B的表面更粗糙），放在同一木板上进行实验，当木块做匀速直线运动时，对木块的拉力大小如图1所示．

    （1）实验中应水平方向匀速直线拉动弹簧测力计，比较甲、丙两次实验，可以得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．
    （2）甲、乙两图，小丽分别以较快和较慢的速度拉动木块做匀速直线运动，发现F2＞F1，她认为滑动摩擦力大小与速度大小有关．她的结论是错误的（选填“正确”或“错误”），理由是没有控制压力大小相同，比较甲、乙两图可以得出的结论是在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大．
    （3）在图1甲实验中，图2中能大体反应处木块所受摩擦力f随拉力F1大小变化情况的是A．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．如图是指甲刀的示意图，它有三个杠杆组成，其中ABC是省力（选填“省力或“费力”）杠杆．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    17．峰峰的质量为50kg，当他从一楼走到六楼（每层楼高3m）时，用时30s．则他从一楼到六楼克服自身重力做功多少？做功的功率多大？（g=10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．如图所示小明用弹簧测力计、圆柱体，分别装有一定量的水和盐水的3个相同的圆柱形容器，探究浮力的大小与哪些因素有关．
    （1）分析图甲、乙、丙，说明物体所受浮力的大小与排开液体的体积有关．
    （2）可选用丙丁两图来研究浮力大小与液体密度是否有关．
    （3）根据图示实验数据可得出盐水的密度是1.25×103kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．

    （1）如图，甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的质量来探究二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力是否必须作用在同一条直线上．
    （2）小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置．在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件两个力必须在同一物体上．把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触的目的是减小了摩擦力对实验的影响．如果乙装置中左右滑轮不在同一高度，小明能（选填“能”或“不能”）进行该实验．

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