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    18．如图是探究二力平衡条件的实验装置．实验中要选择较轻（选填“较轻”或“较重”）的硬纸板做实验．两测力计向相反方向拉动，拉力大小相等，且在同一直线上，硬纸片M可能（选填“可能”或“不可能”）作匀速直线运动．此时沿AB用剪刀把硬纸片M剪开，硬纸片不可能（选填“可能”或“不可能”）保持原来的平衡状态．在该实验中，小明认为应该：先使物体处于平衡状态、后观察两测力计的示数；小华认为应该：先使两测力计示数相等、后观察物体的运动状态，你认为小明的观点是正确的．

    分析 （1）探究二力平衡的条件，首先要使受力物体处于平衡状态，由此可以确定物体所处的状态．
    （2）物体静止或做匀速直线运动时，物体处于平衡状态，物体受到平衡力的作用．
    （3）卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，两个力不再作用在同一物体上．
    （4）据二力平衡条件是实验探究过程分析即可判断．

    解答 解：（1）如图两个力作用在同一物体上，是“探究二力平衡的条件”的实验，声音中要排除物体本身重力的影响，实验时要选择质量较轻的硬纸板进行实验；
    （2）两测力计向相反方向拉动，拉力大小相等，且在同一直线上，硬纸片M处于平衡状态，可能做匀速直线运动；
    （3）当硬纸片平衡时，用剪刀从中间剪断硬纸片，由于二力不在同一物体上，所以硬纸片不可能保持原来的平衡状态．
    （4）实验时，只有物体处于平衡状态时，探究出其两边力的关系才是平衡状态时所受力的条件；但不能据两边力的关系判断物体的状态，故小明的观点正确．
    故答案为：二力平衡条件；较轻；可能；不可能；小明．

    点评 本题探究二力平衡的条件，要清楚实验过程中的每个细节的目的，可根据二力平衡条件分析解答本题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：有刻度的均匀直杠杆、支架、弹簧测力计、细线和规格均相同的钩码若干个．
    （1）实验前，将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠 杆左端向上翘．此时，应把杠杆两端的平衡螺母向左（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止．
    （2）杠杆调节平衡后，小明在杠杆上A点处挂4个钩码（如图甲所示）为了使杠杆仍在水平位置平衡，他可以在B点处挂6个钩码或用弹簧测力计在B点处拉杠杆，若采用弹簧测力计拉的方法，要使弹簧测力计拉力最小，则应该沿竖直向下的方向拉，其目的是便于直接读出力臂．
    （3）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符，其原因是：杠杆自身重力的力臂不为零．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．2017年5月21日，在长春举行的国际马拉松比赛中，当运动员加速冲刺时，运动员的（　　）
    A．动能增大B．惯性增大C．所受重力增大D．运动状态不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．一只“220V 300W”的电熨斗，正常工作半小时要消耗电能0.15度，产生的热量是5.4×105焦．某家用电热器正常工作时的电阻是484欧，其额定功率是100W，将其插头插在家庭电路中使用，在5分钟内该电热器产生的热量是3×104J．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．根据比热容表可知：1千克的煤油温度升高1℃，吸收的热量为2.1×103焦耳，质量相等的煤油和水，升高相同的温度，水吸收的热量多；质量相等的铝块和铜块，放出相同的热量，铜块降低的温度多．
    比热容表（千克•℃）
    煤油2.1×103铝0.9×103
    水4.2×103铜0.39×103

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．水的比热容在常见的物质中是比较大的，水和砂石相比在同样日照情况下，水的温度升高得比砂石慢（选填“快”或“慢”），因此沿海地区昼夜温差比同纬度的内陆地区小（选填“大”或“小”），水的温度升高是通过热传递来改变水的内能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．小李同学用实验研究物体吸收的热量跟哪些因素有关．实验装置如图18所示，实验中酒精灯应置于两个烧杯下方中央，这是为了让两杯液体在相等时间内吸收的热量相等，从而通过记录加热时间来代替两杯液体吸收热量的多少．他们记录实验数据如下面两个表所示．
    表一
    实验
    序号    		物
    质    		质量
    （克）    		升高温度
    （℃）    		加热时间
    （分）
    1煤
    油    		10021
    242
    363
    表二
    实验
    序号    		物
    质    		质量
    （克）    		升高温度
    （℃）    		加热时间
    （分）
    4水10022
    544
    666
    （1）分析比较实验序号1、2、3（或4、5、6）的数据及相关条件，可得出的初步结论是：相同质量的同种物质，吸收的热量与升高的温度成正比．
    （2）分析比较1、4（或2、5，或3、6）的数据及相关条件，可初步得出：相同质量的不同物质，质量相同的不同物质，升高相同的温度吸收的热量不相同．
    （3）进一步综合分析比较表一、表二中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是：
    （a）分析比较表一或表二中的数据及相关条件，可初步得出：同种物质，吸收的热量与质量和升高温度乘积的比值（即$\frac{Q}{m△t}$）是一个确定的值．
    （b）分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可初步得出：不同物质，吸收的热量与质量和升高温度的乘积的比值（即$\frac{Q}{m△t}$）一般不同．
    （c）归纳（a）、（b）结论可以看出，通过测定同种物质，吸收的热量与质量和升高温度乘积的比值（即$\frac{Q}{m△t}$）可以鉴别物质的种类．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．在杠杆上悬挂一重物G，在杠杆的端点施加一个始终与杠杆垂直的拉力F，使杠杆从水平位置缓慢转到图所示的虚线位置．在此过程中，拉力F的大小（　　）
    A．保持不变B．逐渐增大C．逐渐减小D．先增大，后减小

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．小明同学在复习时对本学期所学的部分物理量进行了分类归纳．
    物理量 速度、功、功率、重力、质量、比热容、密度
    小明的分类 比热容、密度
    （1）请判断：小明的分类合理（选填“合理”或“不合理”），理由是都是物质的特性．
    （2）你认为可以归为一类的物理量是速度、功率，理由是它们都是表示快慢的物理量的物理量．

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