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    小明利用下图所示装置研究磁与电的关系，请仔细观察图中的装置、操作、和现象，然后归纳得出的初步结论．
    比较（a）、（b）两图可知：
    通电导线能产生磁场
    通电导线能产生磁场
    ．
    比较（b）、（c）两图可知：
    磁场方向与电流方向有关
    磁场方向与电流方向有关
    ．
    分析：奥斯特实验证明电流的周围存在磁场，磁场的方向和电流的方向有关．
    解答：解：比较（a），（b）可知，（a）中小磁针没有动，而（b）中小磁针发生了偏转，证明通电导线可以产生磁场．
    比较（b），（c）可知，两都电流反向后，小磁针的偏转也发生了变化，说明两次产生的磁场方向不同，故能说明磁场方向与电流方向有关．
    故答案为：通电导线能产生磁场，磁场方向与电流方向有关．
    点评：本题通过比较得出答案，故应仔细观察两者的主要不同之处，进而得出答案．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （1）小明同学利用下图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”．将小球A、B 分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C 发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止．图中的摆长L 都相同，θ1＜θ2，球A、B 的质量分别为mA、mB，（mA＜mB）．
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    a．如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的
     
    无关．
    b．如图甲、乙所示，观察到B球能将木块c撞得更远由此可得出结论：
     
    ．
    c．图乙中小球B到达竖直位置时的速度
     
    （填“大于”、“小于”或“等于”）图丙中小球B 到达竖直位置时的速度．如图乙、丙所示，图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论：
     
    ．
    d．若水平面为光滑的（足够长），该实验还能得出结论吗？
     
    ，理由
     

    （2）小红在学习了机械能的转化及其应用以后，设计了两张火车站进站段铁路工程的设计方案图，请你帮她选择一下，你将选择
     
    图的设计方案，结合你学到的物理知识，请简要谈谈你选择的理由．理由：
     
    ．

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    科目：初中物理 来源：2013年重庆市高级中等学校招生考试物理A卷 题型：013

    小明利用下图所示的装置探究滑轮组的特点，他将重为3 N的物体匀速提高了0.5 m，已知绳子自由端的拉力F为2 N，则绳端移动的距离s及提起重物时滑轮组的机械效率是

    [　　]

    A．s＝1.5 m，η＝50％

    B．s＝1.5 m，η＝80％

    C．s＝1 m，η＝75％

    D．s＝1 m，η＝37.5％

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    小明利用下图所示装置研究磁与电的关系，请仔细观察图中的装置、操作、和现象，然后归纳得出的初步结论．
    比较（a）、（b）两图可知：________．
    比较（b）、（c）两图可知：________．

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    科目：初中物理 来源：2008-2009学年黑龙江省哈尔滨市玉泉二中八年级（下）期末物理模拟试卷（解析版） 题型：填空题

    小明利用下图所示装置研究磁与电的关系，请仔细观察图中的装置、操作、和现象，然后归纳得出的初步结论．
    比较（a）、（b）两图可知：    ．
    比较（b）、（c）两图可知：    ．

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