将盛冰的试管放入盛有冰水混合物的烧杯中.用酒精灯给烧杯加热.如图在烧杯中的冰没有完全融化之前.试管中的冰将 [ ] A．达到熔点.能融化B．达到融点.不融化 C．未到熔点.不融化D．条件不足.无法判断题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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将盛冰的试管放入盛有冰水混合物的烧杯中，用酒精灯给烧杯加热，如图在烧杯中的冰没有完全融化之前，试管中的冰将

[　　]

A．达到熔点，能融化

B．达到融点，不融化

C．未到熔点，不融化

D．条件不足，无法判断

答案：B

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科目：初中物理 来源： 题型：

探究：固体熔化时温度的变化规律
炎热的夏季，家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软．而冰块熔化时，没有逐渐变软的过程．由此推测，不同物质熔化时，温度的变化规律可能不同，我们选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程．为让碎冰和碎蜡均匀和缓慢地熔化，我们把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，实验装置如图1所示．
（1）图2是

冰

（填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象．实验中把试管放入热水加热的原因是为了使

试管受热均匀

．
（2）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯拿出来，冰和蜡停止熔化．将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化．说明固体熔化时需要

吸热

．
（3）如果让你自己实验探究冰和蜡熔化时温度的变化规律，你在实验中会想到注意哪些问题呢？请你至少写出一条注意事

温度计不能碰到容器壁

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2013?沈河区一模）如图甲、乙所示是小明探究“冰的熔化”和“水的沸腾”实验装置，如图丙所示是她根据实验数据绘出的冰熔化时的温度-时间关系图象．

（1）在探究“冰的熔化”实验（甲图）中，将装有冰的试管放入盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当．其“适当”的含义是

将里面的物质全部浸没在水中，不碰到容器壁或容器底

．
（2）比较两个实验装置，图乙所示的烧杯中水的质量较少，这样设计的好处是

缩短将水加热至沸腾所用的时间

．水沸腾时的温度如图乙所示，则水的沸点是

℃．
（3）实验中，“冰在熔化时”和“水在沸腾时”这两个过程的相同的特点是

吸收热量

和

温度保持不变

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

探究：固体熔化时温度的变化规律
炎热的夏季，家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软．而冰块熔化时，没有逐渐变软的过程．由此推测，不同物质熔化时，温度的变化规律可能不同，我们选用碎冰和碎蜡研究物质的熔化过程．我们把碎冰放到盛有温水烧杯中，把碎蜡放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据，实验装置如图甲所示．

（1）图乙是

冰

（填“冰”或“蜡”）的温度随时间变化的图象．该图象说明此物体在熔化时温度

不变

，图丙所示温度计显示的是蜡某时刻的温度，它的示数是

℃．
（2）在冰和蜡熔化过程中，如果将试管从烧杯拿出来，冰和蜡停止熔化．将试管放回烧杯后，冰和蜡又继续熔化．说明固体熔化时需要

吸热

．
（3）实验探究冰和蜡熔化时温度的变化规律时，在实验中把压碎的固体放在试管中放入温水中加热，而不用酒精灯加热，这是为了

均匀受热

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

为了探究不同固体熔化的规律是否相同，陈明找了一些蜡，又从冰箱中取了一些冰．他先把冰和蜡切成碎块，然后分别放入两个相同的试管中，并把盛碎冰的试管放在盛有温水的烧杯中，把盛碎蜡的试管放在盛有热水的烧杯中，并不时地搅拌碎冰和碎蜡．实验装置如图所示，他每分钟记录一次数据，直到冰和蜡完全熔化后，再记录4次数据．实验过程中，他记录的数据如下表所示：

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
冰的温度/℃	-4	-3	-2	-1	0	0	0	0	0	1	2	3	4
蜡的温度/℃	40	41	43	45	46	48	50	52	54	56	58	60	62

（1）由试验记录数据可知，

（选填“冰”或“蜡”）是晶体，这是因为

，它的熔点是

℃；在第6min时，它处于

态．
（2）在冰和蜡的熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，冰和蜡停止熔化；将试管放回烧杯中后，冰和蜡又继续熔化，这说明固体熔化时需要

．
（3）实验时，陈明将冰和蜡切成碎块，这样做有什么好处？为什么在实验时要不时地搅拌碎冰和碎蜡？

．

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