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    在探究“串联电路的总电阻与各串联电阻之和的关系”实验中，提供的器材有：定值电阻Rl、R2和R3(阻值分别为2 Ω、3 Ω和6 Ω)、电源(电压恒定但准确值未知)、电流表和电压表各一只、开关和导线若干．按要求完成以下内容：

    (1)下图是根据实验目的选择器材后连接的部分电路，在图中用笔画线代替导线把电压表接入电路中．

    (2)实验中还要用到R3，使用R3的具体操作是：________

    (3)在题中所给的器材中，将电压表换成电阻箱(符号为)也能完成此实验．在虚线框中画出一个能反映实验原理的电路图．

    答案：
    解析：

    　　(1)如图(2分)

    　　(2)用R3与R1串联接入电路中(用R3与R2串联接入电路中)(1分)

    　　(3)如图(2分)


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    科目：初中物理 来源： 题型：

    28、在探究“串联电路的总电阻与各串联电阻之间的关系”实验中，提供的器材有：定值电阻R1、R2和R3（阻值分别为2Ω，3Ω和6Ω ）、电源（电压恒定但准确值未知）、电流表和电压表各一只、开关和导线若干．
    （1）小明的探究方法是，用如图所示的电路测量R1和R2串联后的总电阻，然后将总电阻跟R1和R2相比较，得出结论．实验中还应当用R3替换R1或R2进行上述实验，其目的是
    多次实验寻找一般规律
    ．
    （2）如果不使用电压表，改用电阻箱（符号为）及题中所提供的其他器材，也能测出R1和R2串联后的总电阻．在图所示的虚线框中画出能反映此实验原理的电路图，其实验操作方法是：
    先闭合开关S1，断开S2，读出电流表的示数为I1；

    再断开S1，闭合S2，调节电阻箱使电流表的示数恢复为I1，

    此时电阻箱的示数就等于R1和R2串联后的总电阻
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“串联电路的总电阻与各串联电阻之和的关系”实验中，提供的器材有：定值电阻Rl、R2和R3（阻值分别为2Ω、3Ω和6Ω ）、电源（电压恒定但准确值未知）、电流表和电压表各一只、开关和导线若干．按要求完成以下内容：
    （1）图是根据实验目的选择器材后连接的部分电路，在图中用笔画线代替导线把电压表接入电路中．
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    （2）实验中还要用到R3，使用R3的具体操作是：
     

    （3）在题中所给的器材中，将电压表换成电阻箱（符号为精英家教网）也能完成此实验．在虚线框中画出一个能反映实验原理的电路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2010?河池模拟）在探究“串联电路的总电阻与各串联电阻之和的关系”实验中，提供的器材有：定值电阻R1=2Ω、R2=3Ω、R3=6Ω、电源（电压恒定但准确值未知）、电流表和电压表各一只、开关两个和导线若干．按要求回答以下问题：
    （1）如图是根据实验目的选择器材后连接的电路，这样做的目的是：
    测量电阻串联后的电流和总电压，计算出总电阻
    测量电阻串联后的电流和总电压，计算出总电阻
    ．
    （2）实验中还要用到R3，使用R3的具体操作是：
    断开开关，用R3替换R1或R2再测总电阻
    断开开关，用R3替换R1或R2再测总电阻
    ．
    （3）在题中所给的器材中，若将电压表换成已知阻值的R0也能完成此实验．请在右边的虚线框中画出一个能反映上述测量原理的电路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小刚在探究“串联电路的总电阻与各电阻之间的关系”的实验中，提供的器材有6V稳压电源、电流表、开关各一个；导线若干；电阻5Ω、10Ω、20Ω、30Ω、40Ω、50Ω、60Ω各一个．
    （1）实验器材中，还应有一个
    电压表
    电压表
    ．
    （2）为完成该实验探究，应选择哪几个电阻
    5Ω、10Ω、30Ω
    5Ω、10Ω、30Ω
    ．（要求数量最少）
    （3）实验的原理是
    R=
    U
    I
    R=
    U
    I
    ．
    （4）画出在某次实验时的实验电路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    亮亮物理兴趣小组在探究“串联电路的总电压与部分电路电压的关系”的实验中，有多个 灯泡可供选择，活动小组的小丽把两只小灯泡串联接到电源上，如图所示．
    （1）当把电压表分别接在L1和L2两端及电源两端时，闭合开关后，小丽测得数据是U1=6V，U2=3V，U=9V，分析这组数据，小丽兴奋的得出了实验结论是：
    串联电路总电压等于各部分电路电压之和
    串联电路总电压等于各部分电路电压之和
    ．
    （2）请你帮小丽解决实验结论不足之处：
    只进行一次实验就得出结论，不具有普遍性
    只进行一次实验就得出结论，不具有普遍性
    ．
    （3）解决问题后，亮亮组长看到同小组的小新设计的记录实验数据表格，如下表，他指出表格设计存在不足，你认为不足之处是：
    用相同规格的灯泡进行实验，实验结论不具有普遍性
    用相同规格的灯泡进行实验，实验结论不具有普遍性
    ．
    实验次数 L1灯两端的电压U1 L2灯两端的电压U2 L1和L2灯两端的总电压U
    1
    2
    3

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