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17.关于物体的内能,下列说法正确的是(  )
A.物体温度越高,内能越大
B.物体举得越高,内能越大
C.物体运动得越快,内能越大
D.物体运动得越快,举得越高,内能越大

分析 内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,物体的温度越高,内能越大;内能与动能、重力势能是不同形式的能.

解答 解:A、内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和,物体的温度越高,分子热运动越剧烈,内能越大,故A正确;
B、物体举得越高,只能说明它的重力势能变大了,而内能与物体的高度无关,故B错误;
C、运动得越快,只能说明它的动能变大了,而内能与物体的速度无关,故C错误;
D、物体运动得越快,举得越高,改变的是它的机械能,而内能与其动能、重力势能无关,故D错误.
故选A.

点评 本题考查了内能的概念、知道内能的影响因素,了解内能与动能、重力势能的区别是解答的关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.有一个两端开口的玻璃管,在它的一端挡一轻薄塑料片后插入水中,如图所示,当向管中注入100g水时,塑料片刚好脱落,如果不注入水,而是轻轻放入一个100g的砝码,塑料片是否会脱落?为什么?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.下表是研究某物质熔化过程的实验记录:
时间/分0246810121416182022
温度/℃323640444848484850525456 
(1)在图中作出该物质的熔化图象;
(2)根据熔化图象可以判断该物质属于晶体(“晶体”、“非晶体”);
(3)从计时开始,经过10min此时物体的状态是固液共存(“固态”、“液态”、“固液共存”)
(4)从熔化图象还可以看出该物质固态(“固”、“液”)时吸热温度升高得快.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

5.这是课本“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”示意图.如图所示,让高处的重物下落,将小木桩打入沙中.请你按图写出合理的实验步骤和你由此得出的结论.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.(1)如图1所示,天平所测量的小球的质量是11.2g,
(2)如图2中,该温度计的示数为-12(或零下12)℃.
(3)小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图3乙所示的实验装置,实验时应让斜面的坡度较小(选填“较大”或“较小”),让小车从斜面顶端由A开始下滑,如图3中甲停表测得小车从A下滑到B所用的时间为2.5s,运动的距离为99.00cm.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.小明家照明用的白炽灯泡的灯丝烧断了,他将断了的灯丝搭在一起后继续使用,发现灯泡比往常更亮,原因是灯丝的电阻变小,通过灯丝的电流变大,灯泡消耗的电功率变大(均选填“变大”、“不变”或“变小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.如图是商店里使用的一种台秤,它的工作原理与天平相同,不过两臂长度不等.
请你回答:
(1)这种台秤的哪两部分相当于天平的两个盘?
(2)什么相当于天平的砝码、游码?
(3)怎样判断它的横梁是否平衡?它的平衡螺母在什么位置?怎样调整才能使横梁平衡?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.给你①一个节日气球②一个木块③一个钩码④一根细线⑤一个弹簧测力计⑥一块橡皮泥⑦若干支圆柱形铅笔⑧一张桌子.你能利用它们中的一个或几个,通过实验来探究一些物理问题吗?请参照下表中的示例,说明你所进行的两项探究.
 器材编号 实验方法 说明的物理问题 
 示例用手压气球,气球会变形  力能使物体形变
 探究一   
探究二    

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.用如图所示的实验装置探究“电流相同时,通过导体产生的热量与电阻大小的关系”(图中甲、乙是完全相同的密闭容器,实验前,A、B两“U”形管内液面是相平的).
(1)图中的电路还没有连接完整,正确方法是将R1和R2串联,这是为了使通过两电热丝的电流相等.
(2)电流产生的热量不易直接测量,因此,在这个实验中是通过观察“U”形管中液面的高度来显示甲、乙容器内空气的温度变化.通过对比观察,你认为乙(选填“甲”或“乙”)容器中的电阻产生的热量多.由此可知:在电流相同、通电时间相同的情况下,电阻越大,电流产生的热量越多.
(3)像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫转换法,这种方法在物理学研究中经常用到,如:探究影响电阻大小的因素实验中,可通过同一电路中电流(或灯泡亮度)的变化来反映接入导体的电阻大小.

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