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【题目】如图甲所示,是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景.

1)小慧将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上两个拉力的方向____,并通过调整____来改变拉力的大小.

2)当小卡片平衡时,小慧将小卡片转过一个角度,松手后小卡片____(填不能)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究_______________

3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小慧下一步的操作是:_______________________

4)在探究同一问题时,小宇将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小慧的实验优于小宇的实验.其主要原因是____

A.减小摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转

【答案】相反; 钩码的个数; 不能; 不在同一直线上的两个力能否平衡; 用剪刀将卡片剪成两半; A

【解析】

1)小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码,两个钩码由于重力的作用,通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力,拉力的大小等于钩码的重力,钩码的数量越多,拉力就越大;

2)小卡片转过一个角度,小卡片两端的拉力就不在同一条直线上,松手后小卡片不能平衡,卡片就会转动,设计此实验步骤的目的是为了探究:不在同一直线上的两个力能否平衡;

3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,应该用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片,观察两个更小卡片是否平衡;

4)小慧实验用的小卡片重力小,悬在空中时绳子与滑轮间的摩擦力较小;小宇实验用的木块放在水平桌面上,木块和桌面之间的摩擦力较大,摩擦力对实验结果的影响较大;所以,小慧的实验优于小宇的实验,其主要原因是减小了摩擦力对实验结果的影响,故选A

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】小明同学学习了燃料的热值后,考虑到燃料燃烧放出的热量会被水吸收,而水的比热已知.(注:燃料完全燃烧放热用Q放=mq计算,某燃料的热值用q表示;其质量用m表示).自己设计一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系.他组装了如图所示的装置进行实验,记录结果见下表:

(1)为了保证实验结论的可靠,小明同学选择了两套相同装置,在实验中还应控制:煤油和菜籽油的_____相同及______相同。

(2)分析得出:煤油和菜籽油两种燃料中,热值较大的是_________________________

(3)小明同学还想利用这种实验方案计算出煤油和菜籽油的热值,那么小明还需要补充的实验仪器是________。利用此实验方法计算出的热值将比真实值________(偏大/偏小).说说你的看法。______________________________________

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【题目】用图甲所示装置比较不同液体吸热升温特点.在两个相同烧杯中分别加入初温、体积相同的水和食盐水,用相同酒精灯加热直到沸腾.

(1)分别测量出水和食盐水的沸点,发现食盐水的沸点比水高.其中水沸腾时温度计的局部放大图如乙图所示,水的沸点为______℃.

(2)实验中加热食盐水到沸腾需要的时间长,说明食盐水吸收的热量比水______(选填”).

(3)能否仅由加热食盐水到沸腾需要的时间长得出食盐水比热容大的结论?

答:______;其原因是:______

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【题目】某同学探究“视力的矫正”原理,如图所示.他实验观察到如下现象:小明将凸透镜正对太阳光,再把一张纸放在它的另一侧.当纸上呈现一个并非最小的光斑时,测得这个光斑到凸透镜的距离为l.设该凸透镜的焦距为f,则下列说法中正确的是( )

A.f一定大于l B.f一定小于l C.f一定等于l D.f可能小于l

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【题目】如图所示,AB是两个完全相同的薄壁柱形金属容器,质量为0.6千克,底面积为0.012,容器高90厘米,分别装有4.0×10-33的水和6.0×10-33的酒精,置于水平桌面上(ρ酒精=0.8×103千克/3g=10/千克)。求:

1)水的质量

2A容器对水平桌面的压强。

3)请判断:当两个容器中的液体在增大同一深度Δh后,容器中的液体对底部的压强能否达到pp酒精?请通过计算说明理由。

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【题目】下表是一些物质的比热容[J/(kg·℃)]:

根据表中数据,下列判断正确的是

A. 物质的比热容与物质的状态无关

B. 100 g水的比热容是50 g水的比热容的两倍

C. 质量相等的铝块和铜块吸收相同的热量,铜块温度变化较大

D. 寒冬季节,放在室外盛有水的水缸会破裂,主要是因为水的比热容较大

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【题目】如图所示,骑自行车出行郊游,是一种时尚、环保的生活方式。当我们在平直路面上匀速向前骑行时,以下说法正确的是(

A. 若自行车停下,惯性就消失了

B. 自行车受到的动力大于自行车受到的阻力

C. 路面受到的压力与人受到的支持力是一对平衡力

D. 人和车受到的重力与地面对人和车的支持力是一对平衡力

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【题目】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向_____,并通过调整_____来改变拉力的大小。

2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片_____(选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究_____

3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:_____

4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是_____

A.减少摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转。

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【题目】(10分)物理兴趣小组的同学们想探究通过导体的电流与电压的关系.实验室有:电源、电压表、电流表、滑动变阻器、规格不同的定值电阻、开关和导线等器材各若干供同学们选择,实验用电路如图a所示.

(1)图b是某组同学尚未完成连接的实物电路,请你用笔画线代替两根导线完成连接(连线不交叉).要求:滑动变阻器的滑片P向A端移动,电压表示数变大.

(2)连好电路闭合开关,发现电流表示数较大、电压表示数为零,则电路故障原因可能是

A.电压表的量程选大了 B.电阻R0发生了短路

C.滑动变阻器发生了断路 D.滑动变阻器发生了短路

(3)他们排除故障后继续实验,测得多组数据记录在下表中,在给定的坐标纸上作出图像,分析得出了结论.在与其他组交流时发现虽然各小组作出的图像都是正确的,但是在相同的坐标纸上有些小组的图像却明显不同.请你利用表中数据在图c中作出I-U图像,并回答造成这种不同的原因:

实验次数

1

2

3

4

5

电压表示数/V

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

电流表示数/A

0.12

0.19

0.25

0.28

0.38

(4)该组同学为了进一步探究电路的性质,他们选择了一个电压可调的电源进行实验.实验所用电路如图d,但电压表位置不详,电阻R1的阻值为8Ω,所用滑动变阻器R210Ω 2A5Ω 3A中的一个.若某次实验时两表刻度盘上的指针位置如图e所示,此时滑动变阻器接入电路的阻值恰为最大值的一半.请发挥你的聪明才智,通过计算推测他们实验时所用变阻器R2的规格和R2的电压.

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