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20.一个人站在匀速上升的电梯上,下列分析正确的是(  )
A.电梯上升过程中,人的机械能不断增大
B.电梯上升过程中,人的动能转化为重力势能
C.电梯上升过程中,电梯对人的支持力做功为零
D.人对电梯的压力与电梯对人的支持力是一对平衡力

分析 (1)动能和势能统称为机械能,在数值上机械能等于动能和势能的和;
(2)动能与物体的质量和速度有关,重力势能与物体的质量和高度有关;
(3)有力作用在物体上,并且物体在力的方向上通过了一段距离,就说力对物体做了功;
(4)二力平衡的条件是:作用在同一个物体上,大小相等、方向相反、作用在同一直线上.

解答 解:A、电梯上升过程中,动能不变,重力势能增大,因此机械能增大,该选项说法正确;
B、电梯匀速上升,速度不变,动能不变;高度增大,重力势能增大,不是动能转化为重力势能,而是电能转化成了重力势能,该选项说法不正确;
C、电梯上升的过程中,电梯对人有支持力的作用,并且人向上通过了一段距离,因此支持力对人做了功,该选项说法不正确;
D、人对电梯的压力与电梯对人的支持力,分别作用在电梯和人上,不是作用在同一个物体上,因此这两个力不是平衡力,该选项说法不正确.
故选:A.

点评 (1)当一种能量转化成另一种能量时,其中一种能量减小,另一种能量增大;
(2)平衡力和相互作用力的区分:这两种形式的力的区别就在于是否作用在同一个物体上,作用在同一物体上的是平衡力,作用在不同物体上的是相互作用力.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

10.下列有关能源说法中,正确的是(  )
A.煤、石油、天然气和核能都是化石能源
B.风能、水能、太阳能都属于可再生能源
C.能量在转移、转化过程中是守恒的,所以能源取之不尽,所以能源取之不尽、用之不竭
D.目前核电站是利用核裂变发电的

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.人们在清澈的河边散步,只见水中的鱼儿在“蓝天白云”里欢畅地游动,实际上人们看到得鱼儿是光的折射形成的虚像,而水中的“云”则是光的反射形成的虚像.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.小明家在装修房子,他想知道大理石密度的大小,就利用托盘天平和量筒对一小块大理石进行测量.
(1)先把天平放在水平桌面上,然后将游码移至标尺的零刻度线处,发现指针在分度盘中央刻度线的右侧,小明应将平衡螺母向左(选填“左”或“右”)调节,使天平平衡.
(2)把小石块放在天平的左盘,当天平再次平衡时,右盘中的砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示,则小石块的质量为54g.
(3)用细线拴好小石块,把它浸没到盛有20mL水的量筒中,水面到达的位置如图乙所示,则小石块的体积为20cm3,由此可算出大理石的密度为2.7g/cm3
(4)大理石放在水中时会吸水,所以用小明的测量方法测得的密度值与它的真实值相比偏大(选填“偏大”、“偏小”或“一样大”),理由是测量的体积偏小.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

15.关于力,下列说法正确的是(  )
A.只要力的大小相同,力的作用效果就相同
B.施力物体同时也是受力物体
C.静止的物体没有惯性
D.力是维持物体运动的原因

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

5.如图是国产歼-15舰载机在“辽宁号”航空母舰上起飞时的情景.当飞机飞离航母后,航母所受的浮力大小将减小.航母底部受到水的压强将减小(两空均选填“增大”、“不变”、“减小”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.实验桌上有细线若干、弹簧测力计一只(量程为5N、分度值为0.2N)、三种规格的注射器A、B、C (量程分别为20ml、10ml和5ml)、刻度尺一把.要求利用现有器材粗略测量大气压强,小王同学设计的方案如图甲、乙所示.

(1)该实验中以针简为研究对象,利用二力平衡原理来测出大气对活塞的压力.
(2)实验中,如果针简内空气没有排尽,将导致测得的大气压值偏小:如果活塞与注射器内壁间的摩擦较大,将导致测得的大气压值偏大.(均选填“偏大”、“偏小”或“不变”)
(3)小王用注射器A进行实验,实验时在注射器中的活塞刚刚滑动时读取弹簧测力计的示数为F.用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为L,则大气压强的表达式为$\frac{FL}{V}$.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.下列“影”当中,成像原理属于光的反射的是(  )
A.湖光山影B.立竿见影C.如影随形D.毕业留影

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.在探究“二力平衡条件”的实验中:

(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图所示,老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是:小车与桌面间的摩擦力较小,可以忽略不计.
(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够改变力的方向的特点,并通过改变砝码质量来调整F1和F2的大小.
(3)保持F1和F2相等,用手将小车扭转一个角度,松手后,小车将无法在此位置平衡,实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件作用在同一条直线上.
(4)如图丙所示,保持F1与F2相等,把小车拉到桌子的左边,松手后小车会静止,因为小车受到的是平衡力.

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同步练习册答案