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如图是某同学探究“斜面的机械效率”实验装置图.实验前他做了如下猜想:
A.斜面的机械效率可能与斜面的粗糙程度有关.
B.斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关.
他在实验时用弹簧测力计拉着同一木块沿斜面向上做匀速直线运动,分别做了四次实验,并记录实验数据如下:
实验
次数
斜面倾
斜程度
斜面粗糙程度 木块重量G/N 斜面高h/m 拉力
F/N
斜面长
s/m
克服重力
做功W1/J
拉力做
功W2/J
机械
效率η
1 较缓 木板表面 2 0.1 0.6 0.5 0.2 0.3 67%
2 较陡 木板表面 2 0.2 1 0.5 0.4 0.5 80%
3 最陡 木板表面 2 0.3 1.4 0.5 0.6 0.7 86%
4 最陡 毛巾表面 2 0.3 1.6 0.5 (a) (b) (c)
(1)请将上表所缺的数据补充完整:(a)
0.6
0.6
,(b)
0.8
0.8
,(c)
75
75

(2)比较第四列和第六列两次实验数据可知:使用斜面
省力
省力
,比较第八列和第九列两次实验数据可知:使用斜面
不省功
不省功

(3)比较1、2、3次实验得到的结论是:当斜面粗糙程度相同时,斜面越陡机械效率

(4)比较2、4次实验
不能
不能
(能/不能)得到斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有关,理由是
没有控制斜面的倾斜程度相同
没有控制斜面的倾斜程度相同
分析:(1)根据表中实验数据,应用功的计算公式求出功、斜面的效率.
(2)分析表中实验数据,根据实验数据得出结论.
(3)分析表中实验数据,根据实验控制的变量与实验数据得出实验结论.
(4)探究斜面机械效率与斜面粗糙程度的关系,应控制斜面的粗糙程度、物体重力都相同.
解答:解:(1)由表中实验数据可知,克服重力做功W1=Gh=2N×0.3m=0.6J,拉力做功W2=Fs=1.6N×0.5m=0.8J,
斜面的效率η=
W1
W2
×100%=
0.6J
0.8J
×100%=75%.
(2)由表中第四列和第六列两次实验数据可知,拉力小于木块重力,由此可得:使用斜面省力;由表中第八列和第九列两次实验数据可知,拉力的功大于克服重力的功,由此可知:使用斜面不省功.
(3)由表中实验序号为1、2、3的实验数据可知,当斜面粗糙程度相同时,斜面越陡机械效率高.
(4)由表中实验序号为2、4的实验数据可知,实验没有控制斜面的倾斜程度相同,不能得到斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有关.
故答案为:(1)0.6;0.8;75;(2)省力;不省功;(3)高;(4)不能;没有控制斜面的倾斜程度相同.
点评:本题考查了实验数据计算、实验数据分析、应用功的计算公式、效率公式、应用控制变量法分析表中实验数据即可正确解题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网某物理学习小组,针对同学中存在的有关斜面问题的一些疑惑,进行了实验探究和理论探究活动.
[实验探究]
将长度为 1m的长木板的一端垫高,构成长度一定高度可调的斜面(如图所示).用沿斜面向上的拉力F使重为10N的滑块沿斜面匀速向上运动.完成斜面机械效率测量.表呈现的是部分实验数据:
实验次数 1 2 3 4
斜面高度h/m 0.15 0.20 0.25 0.30
拉力F/N 2.7 3.2 3.6 4.1
机械效率η 0.56 0.63 0.69 0.73
(1)疑惑一:“斜面的机械效率越高越省力吗?”
请报据表3中的实验数据,写出正确的结论.
 

(2)疑惑二,“斜面倾斜程度越大拉力越大,滑块受到的摩擦力也一定越大吗?”
请进一步分析表3实验数据,写出正确的结论:
 

简述理由:
[理论探究]
(3)疑惑三.“滑块受到的摩擦力是一个‘不可直接测量’量,能通过‘可测量’量求出摩擦力吗?”
请根据已有的知识推导:对于倾斜程度不同的斜面,在拉力F作用下(拉力方向沿斜面向上)使重为G的滑块沿斜面匀速移动时,滑块受到的摩擦力f的数学表达式(斜面的长L和斜面的高h均为“可测量”量)

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2005?山西)某同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中,设计了如图所示的实验方案,并进行了以下三步实验操作:
步骤一:让铁球甲从斜面F点滚下,撞到一个小木块上,推动木块使木块从位置A移动到位置B;
步骤二:让铁球甲从斜面E点滚下,撞到相同的小木块上,推动木块使木块从位置A移动到位置C;
步骤三:换一铁球乙(m>m)从斜面上F点滚下,撞到相同的小木块上,推动木块从位置A移动到位置D.
分析步骤一、二,得出的结论是:
质量一定的物体,速度越大,动能越大
质量一定的物体,速度越大,动能越大

分析步骤一、三,得出的结论是:
速度相同的物体,质量越大,动能越大
速度相同的物体,质量越大,动能越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?黄石模拟)某物理学习小组,针对同学中存在的有关斜面问题的一些疑惑,进行了实验探究和理论探究活动.
【实验探究】
将长度为l m的长木板的一端垫高,构成长度一定高度可调的斜面(如图所示).用沿斜面向上的拉力F使重为10N的滑块沿斜面匀速向上运动.完成斜面机械效率测量.下表呈现的是部分实验数据:
实验次数 1 2 3 4
斜面高度h/m 0.15 0.20 0.25 0.30
拉力F/N 2.7 3.2 3.6 4.1
机械效率η 0.56 0.63 0.69 0.73
(1)疑惑一:“斜面的机械效率越高越省力吗?”请根据表中的实验数据,写出正确的结论.
机械效率越高的斜面,不一定越省力
机械效率越高的斜面,不一定越省力

(2)疑惑二,“斜面倾斜程度越大拉力越大,滑块受到的摩擦力也一定越大吗?”请进一步分析表3实验数据,写出正确的结论:
斜面倾斜程度越大拉力越大,摩擦力不一定越大
斜面倾斜程度越大拉力越大,摩擦力不一定越大

【理论探究】
(3)疑惑三.“滑块受到的摩擦力是一个‘不可直接测量’量,能通过‘可测量’量求出摩擦力吗?”
请根据已有的知识推导:对于倾斜程度不同的斜面,在拉力F作用下(拉力方向沿斜面向上)使重为G的滑块沿斜面匀速移动时,滑块受到的摩擦力f的数学表达式(斜面的长L和斜面的高h均为“可测量”量)
F-
Gh
L
F-
Gh
L

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?介休市二模)某同学为探究斜面的机械效率,做了如下实验:如图所示,物体G所受到的重力大小为40N.
(1)在拉力F1的作用下使物体沿竖直方向匀速提高0.5m,拉力F1在这一过程中对物体所做的功为
20
20
J.
(2)若将该物体放在倾角为300的斜面上,用平行于斜面的拉力F2使物体沿斜面匀速向上移动1m,(此时物体竖直上升的高度为0.5m),拉力F2的大小恰为25N,则该斜面的机械效率是
80%
80%

(3)在实际生活中应用了斜面工作原理的实例还有(写出两个):
盘山公路
盘山公路

螺丝钉
螺丝钉

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“杠杆的平衡条件”的实验中,某同学记录了三次实验数据如下表:
实验次数 动力
F1/N
动力臂
L1/m
阻力
F2/N
阻力臂
L2/m
1 2.0 0.04 4.0 0.02
2 1.0 0.02 0.5 0.01
3 2.5 0.03 1.5 0.05
(1)该同学通过调节杠杆两端的平衡螺母,使杆在水平位置平衡,这样做的目的是
便于测量力臂
便于测量力臂

(2)这三次实验数据中有一次是错误的,错误数据的实验次数是
2
2
,由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是
动力×动力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2
动力×动力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2

(3)如图所示,当在A处挂了三个钩码时,要使杠杆平衡,应在C处挂
4
4
个钩码.(每个钩码的质量相等).
(4)若某次实验中用弹簧测力计竖直向上拉杠杆一端的A点,如图所示,杠杆平衡时弹簧测力计的示数为Fa,若在A点斜向上拉,杠杆要求在水平位置再次平衡时,弹簧测力计的示数为Fb,则Fa
小于
小于
Fb(填“大于、小于、等于”).

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