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小霞在做“测滑轮组机械效率”的实验前猜想,滑轮组机械效率的大小可能与三个因素有关:(1)所提物体的重力;(2)动滑轮的重力;(3)绳子的绕法.
为了验证自己的猜想,她做了四次实验,如图所示(实验所用的每个滑轮重力相同).第1、2次实验是用甲滑轮组,第3次实验是用乙滑轮组,第4次实验是把第1次实验的滑轮组换了种绕法.实验数据如下表:
实验次数钩码重力/N钩码匀速上升的距离/m绳子自由端的拉力F/N绳子自由端移动的距离/m机械效率/%
120.11.2O.283.3
240.12.30.287.0
340.11.40.471.4
420.10.80.3
(1)分析对比第1、2次实验数据,对猜想(1)可得结论:________;
(2)分析对比第2、3次实验数据,对猜想(2)可得结论:________;
(3)将第4次实验的绳子绕法在丙滑轮组上画出,并在数据表中算出机械效率.
(4)对比第________、________两次实验数据,可知滑轮组机械效率与绳子绕法无关.

解:机械效率与动滑轮的、绳子绕法、所提物体的重力有关,因此分析对比第1、2次实验数据,对猜想(1)可得结论:滑轮重力一定、绕法相同,所提物体重力越大,机械效率越高;分析对比第2、3次实验数据,对猜想(2)可得结论:所提物体重力相同,动滑轮的重力越大,机械效率越低;对比(1)(4)两次实验数据,可知滑轮组机械效率与绳子绕法无关;
(3)钩码上升的高度h=0.1m,绳子移动的速度s=0.3m,所以动滑轮由3段绳子承担;机械效率η==83.3%.
故答案:(1)滑轮重力一定、绕法相同,所提物体重力越大,机械效率越高(只答出滑轮组的机械效率与所提物体的重力有关不给分)
(2)所提物体重力相同,动滑轮的重力越大,机械效率越低(只答出滑轮组的机械效率与动滑轮的重力有关不给分)
(3)如图所示;83.3;

(4)1,4(或4,1).
分析:此题(1)(2)(4)三题,考查物理学中对多变量问题的研究方法,即当研究对象有多个变量时,可采用控制自变量个数的研究方法;物体上升的距离就是绳子移动几分之一,和动滑轮以及物体相连的绳子就有几根;根据η=,可求出机械效率.
点评:滑轮组的机械效率的高低与提起的物重、动滑轮的重、摩擦有关.与滑轮的绕法、升高的距离没有关系.
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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网小霞在做“测滑轮组机械效率”的实验前猜想,滑轮组机械效率的大小可能与三个因素有关:(1)所提物体的重力;(2)动滑轮的重力;(3)绳子的绕法.
为了验证自己的猜想,她做了四次实验,如图所示(实验所用的每个滑轮重力相同).第1、2次实验是用甲滑轮组,第3次实验是用乙滑轮组,第4次实验是把第1次实验的滑轮组换了种绕法.实验数据如下表:
实验次数 钩码重力/N 钩码匀速上升的距离/m 绳子自由端的拉力F/N 绳子自由端移动的距离/m 机械效率/%
1 2 0.1 1.2 O.2 83.3
2 4 0.1 2.3 0.2 87.0
3 4 0.1 1.4 0.4 71.4
4 2 0.1 0.8 0.3
(1)分析对比第1、2次实验数据,对猜想(1)可得结论:
 

(2)分析对比第2、3次实验数据,对猜想(2)可得结论:
 

(3)将第4次实验的绳子绕法在丙滑轮组上画出,并在数据表中算出机械效率.
(4)对比第
 
 
两次实验数据,可知滑轮组机械效率与绳子绕法无关.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

小霞在做“测滑轮组机械效率”的实验前猜想,滑轮组机械效率的大小可能与三个因素有关:(1)所提物体的重力;(2)动滑轮的重力;(3)绳子的绕法.
为了验证自己的猜想,她做了四次实验,如图所示(实验所用的每个滑轮重力相同).第1、2次实验是用甲滑轮组,第3次实验是用替换了一个更重的动滑轮,第4次实验是把第1次实验的滑轮组换了种绕法.实验数据如下表:
次数 钩码重力/N 钩码匀速上升的距离/m 绳子自由端的拉力F/N 绳子自由端移动的距离/m 机械效率/%
1 2 0.1 1.2 0.2 83.3
2 4 0.1 2.3 0.2 87.0
3 4 0.1 2.7 0.2 74.1
4 2 0.1 0.8 0.3
(1)分析对比第1、2次实验数据,对猜想(1)可得结论:
在动滑轮重和绳子绕法相同时,机械效率与物重有关,物体越重,机械效率越高
在动滑轮重和绳子绕法相同时,机械效率与物重有关,物体越重,机械效率越高

(2)分析对比第2、3次实验数据,对猜想(2)可得结论:
在物重和绳子绕法相同时,机械效率与动滑轮重有关,动滑轮越重,机械效率越低
在物重和绳子绕法相同时,机械效率与动滑轮重有关,动滑轮越重,机械效率越低

(3)将第4次实验的绳子绕法在丙滑轮组上画出,并在数据表中算出机械效率
83.3%
83.3%

(4)对比第
1
1
4
4
两次实验数据,可知滑轮组机械效率与绳子绕法
无关
无关
(填“有关”或“无关”);
(5)小霞做完实验后考虑还有什么方法提高滑轮组的机械效率,请你帮她提一个意见
给滑轮组上润滑油(或用更轻的绳子)
给滑轮组上润滑油(或用更轻的绳子)

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科目:初中物理 来源: 题型:

小霞在做“测滑轮组机械效率”的实验前猜想,滑轮组机械效率的大小可能与三个因素有关:(1)所提物体的重力;(2)动滑轮的重力;(3)绳子的绕法.

为了验证自己的猜想,她做了四次实验,如上图所示(实验所用的每个滑轮重力相同).第1、2次实验是用甲滑轮组,第3次实验是用替换了一个更重的动滑轮,第4次实验是把第1次实验的滑轮组换了种绕法.实验数据如下表:

次数

钩码重力/N

钩码匀速上升的距离/m

绳子自由端的拉力F/N

绳子自由端移动的距离/m

机械效率/%

1

2

0.1

1.2

0.2   

83.3

2

4

0.1

2.3

0.2

87.0

3

4   

0.1

2.7

0.2

74.1

4

2

0.1

0.8

0.3

  

(1)分析对比第1、2次实验数据,对猜想(1)可得结论:                        

(2)分析对比第2、3次实验数据,对猜想(2)可得结论:                        

(3)将第4次实验的绳子绕法在丙滑轮组上画出,并在数据表中算出机械效率       

(4)对比第              两次实验数据,可知滑轮组机械效率与绳子绕法    (填“有关”或“无关”)

(5)小霞做完实验后考虑还有什么方法提高滑轮组的机械效率,请你帮她提一个意见

                                                                  

 

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科目:初中物理 来源: 题型:

小霞在做“测滑轮组机械效率”的实验前猜想,滑轮组机械效率的大小可能与三个因素有关:(1)所提物体的重力;(2)动滑轮的重力;(3)绳子的绕法.

为了验证自己的猜想,她做了四次实验,如上图所示(实验所用的每个滑轮重力相同).第1、2次实验是用甲滑轮组,第3次实验是用替换了一个更重的动滑轮,第4次实验是把第1次实验的滑轮组换了种绕法.实验数据如下表:
次数
钩码重力/N
钩码匀速上升的距离/m
绳子自由端的拉力F/N
绳子自由端移动的距离/m
机械效率/%
1
2
0.1
1.2
0.2   
83.3
2
4
0.1
2.3
0.2
87.0
3
4   
0.1
2.7
0.2
74.1
4
2
0.1
0.8
0.3
  
(1)分析对比第1、2次实验数据,对猜想(1)可得结论:                        
(2)分析对比第2、3次实验数据,对猜想(2)可得结论:                        
(3)将第4次实验的绳子绕法在丙滑轮组上画出,并在数据表中算出机械效率       
(4)对比第              两次实验数据,可知滑轮组机械效率与绳子绕法   (填“有关”或“无关”)
(5)小霞做完实验后考虑还有什么方法提高滑轮组的机械效率,请你帮她提一个意见
                                                                  

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科目:初中物理 来源:2011-2012学年江西省南昌市九年级下学期第二次(4月)联考物理试卷(解析版) 题型:实验题

小霞在做“测滑轮组机械效率”的实验前猜想,滑轮组机械效率的大小可能与三个因素有关:(1)所提物体的重力;(2)动滑轮的重力;(3)绳子的绕法.

为了验证自己的猜想,她做了四次实验,如上图所示(实验所用的每个滑轮重力相同).第1、2次实验是用甲滑轮组,第3次实验是用替换了一个更重的动滑轮,第4次实验是把第1次实验的滑轮组换了种绕法.实验数据如下表:

次数

钩码重力/N

钩码匀速上升的距离/m

绳子自由端的拉力F/N

绳子自由端移动的距离/m

机械效率/%

1

2

0.1

1.2

0.2   

83.3

2

4

0.1

2.3

0.2

87.0

3

4   

0.1

2.7

0.2

74.1

4

2

0.1

0.8

0.3

  

(1)分析对比第1、2次实验数据,对猜想(1)可得结论:                        

(2)分析对比第2、3次实验数据,对猜想(2)可得结论:                        

(3)将第4次实验的绳子绕法在丙滑轮组上画出,并在数据表中算出机械效率       

(4)对比第               两次实验数据,可知滑轮组机械效率与绳子绕法    (填“有关”或“无关”)

(5)小霞做完实验后考虑还有什么方法提高滑轮组的机械效率,请你帮她提一个意见

                                                                  

 

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