【题目】如图甲所示,是一种温度监控装置的电路原理图。电源电压为8V,R为监控区安装的热敏电阻,其阻值随温度变化关系如图乙所示,R0是阻值为20的定值电阻,闭合开关S,当监控区温度慢慢升高时,下列说法正确的是( )
A.温度升为40°C时,电流表的示数为0.3AB.电压表、电流表的示数都变大
C.电压表与电流表示数的比值变大D.电路消耗的总功率变大
【答案】D
【解析】
由甲图可知,热敏电阻与R0串联,电压表测热敏电阻两端的电压,电流表测电路中的电流。
A.由乙图可知,当温度升为40°C时,热敏电阻阻值为R=20Ω,此时电路中的电流为
I==
即电流表的示数为0.2A。故A错误;
B.由乙图可知,当监控区温度慢慢升高时,热敏电阻阻值减小,根据欧姆定律可知,电路中电流将变大,即电流表示数变大;根据串联电路分压规律可知,热敏电阻两端电压将减小,即电压表的示数将变小。故B错误;
C.电压表与电流表示数的比值为热敏电阻阻值,由B项分析可知,电压表示数变小,电流表示数变大,则它们示数的比值将变小。故C错误;
D.由B项分析可知,电路中电流变大,而电源电压不变。根据P=UI可知,电路消耗的总功率变大。故D正确。
故选D。
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图甲所示的电路中,开关S闭合时,当滑动变阻器的滑片P向左滑动时,弹簧测力计示数将_________(选填“变大”、“变小”或“不变”);乙图的实验原理与_________的工作原理相同(选填“发电机”、 “电动机”或“内燃机”)
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】某同学在做探究光的折射规律实验,图是光从空气射入水中时的光路。实验中发现,折射光线、入射光线和法线在同一平面内,折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。通过实验还得到如下数据:
入射角α | 0° | 15° | 30° | 45° | 60° |
反射角β | 0° | 15° | 30° | 45° | 60° |
折射角γ | 0° | 11° | 22.1° | 35.4° | 40.9° |
分析表中数据,可得出结论:
(1)光从空气斜射到水面时,将同时发生_________和_________现象;
(2)光从空气斜射到水面时,折射角随入射角的变化关系是:折射角随入射角的增大而_________,且折射角_________(填大于、等于或小于)入射角。光从空气垂直射到水面时,折射角等于零;
(3)该同学根据上述实验中的发现和结论②,总结出了光的折射规律。请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射规律的过程作出评价。该过程是否存在不足?答:_______(填是或否);请简要说明理由: ______________。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小枫同学利用图甲所示的器材探究电流与电压的关系。已知电源电压恒为6.0V, 滑动变阻器规格为“20Ω 1.0A”。
(1)请将甲图中的实物电路连接完整,要求滑动变阻器的滑片向右滑动时电路中的电流变小, 且导线不允许交叉;
(______)
(2)下表是该同学记录的部分实验数据,其中第5次实验中电压表的指针位置如图乙所示,其示数是____V:
(3)第1至第4次实验中,有一次实验数据是拼凑的,这次实验是:第______次。剔除掉拼凑的数据后分析可知,该同学选用的定值电阻阻值是_____Ω,在余下的4次实验中, 定值电阻消耗的最大功率是_________。
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
电压U/V | 1.0 | 1.2 | 1.8 | 2.0 | |
电流I/A | 0.20 | 0.24 | 0.36 | 0.40 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】芳芳利用如图(a)所示电路测量小灯泡的额定功率。现有实验器材:待测小灯泡(标有“2.5V”字样,电阻约 10Ω)、电源(电压为 6V)、电流表、电压表、开关、导线若干、两只滑动变阻器,其规格分别为 R1(10Ω 2A)、R2(20Ω 2A):
(1)请用笔画线代替导线,完成如图(a)实物电路的连接;(要求:当滑片 P 向左移动时, 灯泡变亮,连线不要交叉)
(______)
(2)电路连接正确后,闭合开关,发现小灯泡不亮,电压表有示数,电流表指针几乎不动,产生这种现象的原因是_____;
(3)为完成实验,应选择滑动变阻器_____(选填题中所给的符号)。实验前,芳芳检查仪器时发现电流表指针指在如图(b)所示的位置,她应对电流表进行_____;
(4)排除上述问题后,芳芳连接好电路,将滑动变阻器的滑片 P 移到某处时,电压表的示数为 2V,为了测量小灯泡的额定功率,她应将滑片 P 向_____(选填“左”或“右”)端移动,使电压表的示数为2.5V。若此时电流表的示数如图(c)所示,则通过小灯泡的电流为_____A,小灯泡的额定功率为_____W;
(5)芳芳测量了多组数据,为研究小灯泡的电阻值,她画出如图(d)所示的图像,老师认为该曲线右半段不符合实验事实,理由是_____;
(6)在实验过程中,电流表出现了损坏,为了测出小灯泡的额定功率,芳芳跟老师要了个阻值为 R0的小阻值电阻,设计了如图(e)所示的电路和如下实验方案:
①调节滑动变阻器的滑片P,使电压表的示数为 2.5V;
②变阻器的滑片 P 的位置_____(选填“保持不变”“向右滑动”或“向左滑动”),将电压表从灯泡两端拆下,改接到电阻 R0两端,读出电压表的读数,记为 U0;
③小灯泡额定功率的表达式为 P=_____(用实验测得的数值和符号表示)。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图甲所示,某学校组织的科技节上,小明等几个同学在老师的指导下制作的水火箭顺利发射并通过降落伞成功回收,赢得观众的阵阵掌声。他们用到的实验器材有:大号饮料瓶、气筒、自行车气门芯。铁丝、橡皮塞、塑料片、双面胶、水等。水火箭构造如图乙所示。他们小组合作,一边操作,一边给观众介绍水火箭的工作过程:在瓶中装适量的水,塞好瓶塞后放在发射架上,用气筒向瓶内打气,瓶内上方气体压强达到一定程度时,高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出的同时,瓶飞向高空。
(1)“高压气体将水和橡皮塞从瓶口压出的同时,瓶飞向高空”这句话涉及的物理知识有:________(答出一点即可);
(2)水火箭达到一定的高度时在重力作用下开始下落,降落伞被打开,降落伞所起的作用是________;
(3)实验完成后小明又提出了问题:水火箭上升高度与什么因素有关呢?小组同学通过多次实验过程的经验进行了猜想;
小明猜想:可能与瓶中气体的压强有关;
小李猜想:可能与瓶中水的体积有关;
小刘猜想:可能与瓶子的形状有关。
你认为因素还有_________(答出一点即可);
(4)实验小组通过实验发现,橡皮塞插入深度不同,橡皮塞被冲出前用气筒充气次数不同(设充一次气气量相同),他们选用同一可乐瓶,瓶中水量均为200mL。改变橡皮插入的深度进行实验,观察水火箭上升的高度,实验结果如下:
橡皮塞插入深度 | 浅 | 深 | 更深 |
高度/m | 2 | 5 | 10 |
这可验证水火箭上升高度与_________有关的猜想是正确的;
(5)实验小组经过讨论思考发现,橡皮塞插入瓶口的深度的加深,其实是增大了橡皮塞与瓶口的_________力,从而增大了橡皮塞与瓶口的摩擦力,使橡皮塞不易被压出,实现了增大瓶内气压的目的,请你帮助实验小组再想一个增大摩擦力的方法:________。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】小亮同学用滑轮组提升物体,绳子自由端竖直移动的距离随时间变化的关系如图中图线a所示,物体上升的高度随时间变化的关系如图中图线b所示。已知物体的质量为900g,所用动滑轮的质量为100g,绳子自由端的拉力F为2.6N。g取10N/kg。在0~2s的过程中,下列说法中正确的是( )
A.物体上升速度为0.05m/sB.拉力F的功率为0.13W
C.滑轮组的有用功为0.9JD.滑轮组的机械效率小于90%
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图,A 是一个底面积为 200cm2 的足够高的圆柱形容器,里面盛有 15cm 深的水,B 是边长为 10cm的实心正方体,密度为 1.5×103kg/m3,C 是边长为 20cm 的实心正方体,重力为 30N。将 A、B、C 三个物体放在同一水平桌面上。(水的密度为 1.0×103kg/m3,g 取 10N/kg)求:
(1)求 B 对水平桌面的压强;
(2)把 B 放在 A 容器中,求静止时水对容器 A 底部的压强变化量(水未溢出);
(3)如果从 B 或 C 的上沿水平方向截取一部分长方体放在 C 或者 B 上面,最后使它们对地面的压强 相等,应当怎样截取?并求出截取的高度。
查看答案和解析>>
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】你也许有过这样的体验:两列火车并排停在站台上,你坐在其中一列火车的车厢中向另一列火车的车厢观望。突然,你觉得自己的列车开始缓缓地前进了,但是,“驶过”了旁边列车的车尾你才发现,实际上你乘坐的列车还停在站台上,而旁边的列车却向相反方向开去了,如图所示。上述情景中,“你觉得自己的列车开始缓缓地前进”所选的参照物是
A.铁轨
B.坐在列车上的你
C.你乘坐的列车
D.旁边反向开去的列车
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com