在“研究杠杆平衡条件的实验中某同学所列实验步骤是:A．求出每次实验中动力×动力臂和阻力×阻力臂的数值.根据计算结果得出杠杆的平衡条件B．改变力和力臂的数值.再做几次.将数据填在表格内C．记下动力.动力臂.阻力.阻力臂的数值D．把钩码挂在杠杆的支点两边.改变钩码的位置.使杠杆在水平位置平衡(1)该� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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在“研究杠杆平衡条件”的实验中某同学所列实验步骤是：
A．求出每次实验中动力×动力臂和阻力×阻力臂的数值，根据计算结果得出杠杆的平衡条件
B．改变力和力臂的数值，再做几次，将数据填在表格内
C．记下动力、动力臂、阻力、阻力臂的数值
D．把钩码挂在杠杆的支点两边，改变钩码的位置，使杠杆在水平位置平衡
（1）该同学漏掉的重要一步是______．
（2）若该步骤的序号为“E”，则正确合理的步骤顺序依次是______（填序号）．
（3）在研究过程中，每次杠杆平衡都要求在水平位置，为什么？______．

【答案】分析：在此实验中，为了便于测量力臂，在实验前应调节杠杆在水平位置平衡．
实验的步骤应为实验过程、记录数据、分析数据、得出结论．首先要调节杠杆在水平位置保持平衡，然后在杠杆支点两边挂钩码使杠杆平衡，为了使结论更具有说服力，需多做几次，记录数据分析数据，最后得出结论．
解答：解：（1）在实验前，首先调节杠杆在水平位置平衡．
（2）根据实验的基本步骤，所以首先为调节杠杆在水平位置平衡．后挂钩码进行实验，仍使杠杆在水平位置保持平衡，并记录数据．改变力和力臂再做几次，并记录数据．最后分析数据并得出结论．
（3）每次使杠杆在水平位置平衡，是为了便于测量力臂．
故答案为：（1）调节杠杆在水平位置平衡；（2）EDCBA；（3）为了便于测量力臂．
点评：此题主要是探究杠杆平衡条件实验，掌握实验的操作过程，知道实验中为什么保持杠杆在水平位置平衡．

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科目：初中物理 来源： 题型：

29、学生在“研究杠杆平衡条件”的实验时，发现杠杆左端低、右端高，这时应将杠杆两端螺母向

右

端移动．杠杆在水平位置平衡是为了

便于测量力臂

若在图所示杠杆中，在B处挂有4个50g的钩码，要使杠杆能在水平位置平衡，则应在

处挂2个50g的钩码．由此实验可得出杠杆平衡条件是

F₁×L₁=F₂×L₂

．（用数学表达式表示）

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科目：初中物理 来源： 题型：

28、在研究杠杆平衡条件的探究活动中，
（1）所需的器材除了杠杆、支架、细线、钩码外，还需要

弹簧测力计

．
（2）杠杆两端的螺母的作用是

调节杠杆在水平位置平衡

．
（3）在杠杆的支点两侧上挂上钩码后，发现左端比右端高，应将钩码向

左

移动（填“左”或“右”），使杠杆在

水平

位置平衡，这样的好处是

便于测量力臂

．
（4）实验得出：杠杆平衡条件是

F₁L₁=F₂L₂

．
（5）下表是某同学实验的过程记录，请把表格中空缺部分补充完整．

（6）若某次操作出现如图所示情况，发现F₁×OB与F₂×OA两者并不相等，这是由于

OA不是F₂的力臂

，F₁×OB

＜

F₂×OA．（填“＞”、“＜”）

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科目：初中物理 来源： 题型：

以下是小丽和小宇同学在研究“杠杆平衡条件”的实验出现的情况：
（1）在进行实验时，应先调节杠杆使它在

水平

位置静止，在这一位置静止的好处是

便于测量力臂，同时消除杠杆自重对杠杆平衡的影响

．若杠杆被支起后，左端高右端低，则应进行的操作是

平衡螺母向左端移动

．
（2）小丽在实验时，忘了一部分数据的记录，请你帮助完成下表：

次数	动力F₁/N	动力臂l₁/m	阻力F₂/N	阻力臂l₂/m
1	2	0.01	1
2		0.03	4	0.06

（3）实验时，老师只给小丽10个相同的钩码，当在杠杆的左端挂上如图位置的三只钩码时，则为使杠杆平衡，小丽应在杠杆的另一端的什么位置处挂几个钩码？

六个钩码于2格处

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

（2011?东台市模拟）在“研究杠杆平衡条件”的实验中
（1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端螺母向

左

边旋转（填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡．
（2）实验中共有6个钩码（每个钩码重量为0.5N），杠杆上每格距离相等，调节好杠杆后，在杠杆左边离支点3格的A处挂了2个钩码，如图甲所示，为使杠杆在水平位置平衡，可以在右边

处挂上

个钩码，或在左边B处施加一个向

竖直向上

的

N的力．使杠杆再次在水平位置平衡的目的是

便于在杠杆上读出力臂

．
（3）某同学根据表中实验数据就得出杠杆平衡的条件是：动力×动力臂=阻力×阻力臂．

次数	动力（N）	动力臂（cm）	阻力（N）	阻力臂（cm）
1	2.0	5	0.5	20

你认为妥当吗？如果不妥，如何改进？

不妥，要进行多次实验，使实验结论更具有普遍性

．
（4）某同学利用（乙）图做实验，调整左边钩码的个数和悬挂位置，使杠杆平衡，读出弹簧测力计的示数F₁和钩码重F₂，以及由支点到这两个力的作用点的距离OA、OB．它将所得的数据直接代入杠杆平衡条件数学式中，发现F₁×OA和F₂×OB两者并不相等，这是为什么？

F₁的力臂测量错误

．

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科目：初中物理 来源： 题型：

基本实验回顾．
（1）如图，在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，某同学做了实验．比较实验的甲、乙两图可得压力的作用效果与

压力的大小

有关；比较乙、丙两图可得压力的作用效果与

受力面积

有关．

（2）如图，在研究杠杆平衡条件时，为了使杠杆在水平位置平衡，应将两端的平衡螺母向

右

（选填“左”或“右”）调节．为得出实验结论，需多次改变杠杆受到的作用力

大小

、方向和作用点，使杠杆始终在

水平

位置保持平衡．
（3）在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，小明利用实验装置进行实验．他通过比较实验的

甲、乙

两图可得：在接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力大小有关．

（4）小红同学在探究“浮力的大小等于什么”时，用弹簧测力计、小石块、烧杯、小桶等器材进行实验，图中的a、b、c、d 是实验四个步骤的示意图，其中d步骤测量的是空桶受到的

重力

，此实验操作的正确顺序是

adbc（或d a b c）

（填序号）．

（5）小明利用装有细沙的盒子、小桌、砝码、木块等器材，探究“重力势能的大小与哪些因素有关”，其过程，小明是通过观察什么来判断重力势能大小的？

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