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    弹力：
    （1）当物体发生
    弹性形变
    弹性形变
    时所产生的力，称为弹力．
    （2）使物体发生弹性形变的
    程度
    程度
     越大，物体的形变就
    越大
    越大
    ．弹簧受到的
    弹性形变的程度
    弹性形变的程度
    越大，它的
    形变
    形变
    就越大，
    弹力
    弹力
    也越大．
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    就是根据这一性质制成的．
    分析：（1）弹力产生的条件是物体之间要直接接触且发生弹性形变．
    （2）影响弹力大小的因素是在物体的弹性限度范围内物体发生弹性形变的程度．
    解答：解：（1）当物体发生弹性形变时所产生的力，称为弹力．
    （2）使物体发生弹性形变的程度越大，物体的形变就越大．弹簧受到的弹性形变的程度越大，它的形变就越大，弹力也越大．弹簧测力计就是根据这一性质制成的．
    故答案为：（1）弹性形变；（2）程度；弹性形变的程度；形变；弹力；弹簧测力计．
    点评：本题考查弹力的产生和弹簧测力计的原理，相对比较简单，属于基础题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网如图所示，小型牵引车通过滑轮组匀速打捞起深井中的物体，已知物体重1.2×103N，密度为1.6×103kg/m3．测得物体在出水面前、后牵引车作用在绳子上的拉力之比为1：2．若不计摩擦、绳重及水的阻力，g取10N/kg，问：
    （1）当物体出水面前，滑轮组的效率是多少？
    （2）物体出水面后上升的速度是1m/s，牵引车拉力的功率多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    当物体发生
     
    时产生的力叫做弹力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2012•连云港）下列关于力和运动的说法正确的是（　　）

    　

    A．

    人推墙的力和墙对人的力是一对平衡力

    　

    B．

    静止的物体不受摩擦力，运动的物体才受摩擦力

    　

    C．

    给正在运动的物体再施加一个力，物体就会比原来运动得更快

    　

    D．

    在平直轨道上匀速行驶的火车车厢里，竖直向上跳起的人仍将落回原处（不计空气阻力）

    考点：

    平衡力的辨别；惯性；摩擦力的种类。

    专题：

    应用题。

    分析：

    （1）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上；

    （2）发生相对运动或者有相对运动趋势的物体受摩擦力作用；

    （3）当物体所受合力的方向与物体运动方向相同时，物体作加速运动；否则物体作减速运动；

    （4）一切物体都有保持原来运动状态的性质．

    解答：

    解：A、人推墙的力和墙对人的力，二力作用在两个物体上，是一对相互作用力；故A错误；

    B、具有相对运动趋势的物体，处于静止状态，受到的摩擦力称之为静摩擦；当物体发生滑动是受到的摩擦力叫滑动摩擦力；故B错误；

    C、给正在运动的物体再施加一个力，如果力的方向与物体运动的方向相反，则物体就会比原来运动得慢，故C错误；

    D、在平直轨道上匀速行驶的火车车厢里，竖直向上跳起的人由于惯性还要保持原来的运动状态，因此仍将落回原处；故D正确．

    故选D．

    点评：

    （1）掌握物体由于惯性要保持原来的运动状态．

    （2）掌握二力平衡和相互作用力的区别．

    （3）掌握摩擦力的重力，理解滚动摩擦、滑动摩擦力和静摩擦力的规定．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“二力平衡条件”的实验中：

    （1）当物体处于静止状态或　　　 　　 状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。

    （2）在实验过程中，我们增减两端砝码的数目。当两端砝码数相等时，木块将处于　　　　　 状态。此时若在右盘中再加入一个较小的砝码，木块理应向右运动，但实际操作时木块往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因是存在　 　　　　　 。

    （3）实验中保持两端砝码数相等，用手将木块扭转一个角度，松手后，木块将无法在此位置平衡而是发生　　　　 。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件是：两个力必须作用在 　　　 上。

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