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    2．沿海地区昼夜温差比沙漠地区小，说明水对气温有调节作用，这是因为（　　）
    A．水的透明度高，容易吸收太阳能B．水的比热容比砂石的比热容大
    C．水在蒸发时有制冷作用D．水的流动性好，容易发生热交换

    分析 沿海地区，水多，因为水的比热容较大，相同质量的水和泥土沙石比较，吸收或放出相同的热量，水的温度升高或降低的少，据此分析．

    解答 解：沿海地区，水多；内陆地区水少、沙石多．因为水的比热容较大，白天，相同质量的水和沙石比较，吸收相同的热量，水的温度升高的少；夜晚，放出相同的热量，水的温度降低的少，使得沿海地区昼夜的温差小．
    故选：B．

    点评 关于水的比热容较大的应用：水可做散热剂、冷却剂，用来解释沿海地区与内陆地区之间的气候差别，城市热岛效应的原因等等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．程成是个爱观察爱思考热爱科学探究的孩子，他注意到家里的电饭锅铭牌上标有“220V 1000W”的字样，他想知道电饭锅的加热效率，于是他在电饭锅内倒入体积为2L、温度为20℃的水，把这些水加热到80℃，电饭锅正常工作了10min．已知：水的比热容c水=4.2×103J/（kg•℃），ρ水=1.0×103kg/m3试计算在这个过程中：
    （1）水吸收的热量是多少？
    （2）电饭锅消耗了多少电能？
    （3）电饭锅的加热效率是多少？
    （4）一天小明家的实际电压只有200W时，求此时的实际电功率是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．在用电压表和电流表测小灯泡电阻的实验中．

    （1）该实验原理是R=$\frac{U}{I}$．
    （2）在虚线框内画出实验的电路图2．
    （3）电路连接无误后，闭合开关，电压表和电流表的示数如图所示，则通过灯丝的电流为0.2A，小灯泡两端的电压为1.2V，小灯泡的电阻为6Ω．
    （4）若滑动变阻器的滑片向左移动，电压表的示数将变小（选填“变大”、“变小”或“不变”）．小灯泡的亮度将变暗（选填“变亮”、“变暗”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．物态变化有六种，其中吸热的有熔化、汽化、升华；（填物态变化名称），把正在凝固的冰水混合物拿到0℃的房间里，能不能继续凝固？不能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．如图1为小红同学探究“平面镜成像特点”的实验装置，其中A，B是两段完全相同的蜡烛，C是平整的白纸，E是玻璃板．

    （1）小红将点燃的蜡烛A放在玻璃板前，观察到玻璃板后有蜡烛的像A′，此时在玻璃板后移动蜡烛B到某个位置，观察到蜡烛B与像A′完全重合，此操作能得出平面镜成与物体大小相等的像．
    （2）为了研究平面镜所成的像与物体的位置关系，小红改变蜡烛A的位置分别做了三次实验，取走玻璃板厚，在白纸上留下像与物的对应位置的信息记录如图2所示，接下来要对信息进行处理分析，请你在图2中画出对信息处理过程的痕迹，分析并说明此实验操作可归纳出的平面镜成像特点是什么？物和像的连线与镜面垂直，物体和像到镜面的距离相等．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．寒冷的冬天若我们徒步行走一段时间后，脚就会感到暖和许多，这是通过做功的方式增大了脚的内能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．研究表明，在导体连接中，相互连接处会产生一个额外的电阻--接触电阻．接触电阻的大小主要与导体间的接触状态有关，接触越好（稳定、牢固、接触面大）电阻越小，反之则电阻越大．在电学实验中，会发现这样一个现象，将小灯泡连入灯座时，若没有拧紧，导致灯泡接触不良，灯亮度很暗；若将其拧紧，灯泡一下就变得很亮，请你用电学知识解释这个现象．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．如图是加油机正在给受油机加油的情景，若以受油机为参照物，加油机是静止（填静止、运动），由此可知，物体相对静止的条件是：速度大小相等和方向相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．道外区物理课外兴趣活动小组的同学们进行“探究海波熔化过程规律”的实验．
    （1）实验室常用温度计是利用液体的热胀冷缩性质制成的，小涵某一时刻观察到温度计示数如图甲所示，该温度值为43℃．
    （2）在实验中，小涵决定选用图丙装置而不用乙装置来进行实验，原因是丙装置利用水浴法可以使海波受热均匀，而且海波的温度上升速度较慢，便于观察海波的状态和记录海波的温度．
    （3）小涵在观察海波的熔化时，将试管从热水中拿出，海波不继续熔化了．将试管放入热水中，海波又继续熔化．说明：海波熔化时需要吸热．

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