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9.小明与小芳为了探究泡沫塑料和棉絮的保温性能的好坏,两人设计并做了这样的实验,他们用这两种材料分别包着装有热水的密闭的烧瓶,让它们自然冷却,利用温度计和计时器定时测量两烧瓶中的水温随时间变化的情况.
(1)为保证实验的科学性,除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,还应考虑影响水温变化的其他因素.即保持烧瓶相同、环境因素相同、水的多少和初温相同.
(2)按照计划操作,小明和小芳把实验测得的时间和温度数据记录在表中:
时间(min)010203040150180
泡沫塑料组水温(℃)90746560572120
棉絮组水温(℃)907055532020
分析实验数据可知,从计时开始到40min后,泡沫塑料包的水温降低了33℃,而棉絮包的水温降低了57℃,由此你能看出,在这两种材料中,保温效果比较好的是泡沫塑料.
(3)小明和小芳是采用了“在相同的时间内,比较水温降低多少”的方法来比较两种材料的保温性能的,你还可以采用“降低相同的温度比较所用的时间”的方法来比较两者材料的保温性能.
(4)仔细分析水温变化规律,则时间为30min时,棉絮组的水温可能是下列选项中的哪一个A
A.42℃B.44℃C.46℃D.48℃

分析 (2)瓶中水要和外界发生热传递,直到最后和室内的温度相同以后,温度不再发生变化,此表中数据是每隔10分钟记录一次温度.在相同时间内观察瓶中水温度的差别就能判断出哪种材料的保温效果好;
(3)比较两种材料的保温效果有两个办法,一是在相同时间内看温度的变化,二是让两瓶水变化相同的温度,看所用的时间是否一样;
(4)根据表中实验数据分析水的温度变化关系,根据水的温度变化关系分析答题.

解答 解:
(2)由表中的数据可知,最后水的温度和室温相同,所以室温为20℃,经过40分钟,泡沫塑料包的烧瓶温度从80℃降到41℃,降低了39℃;而棉絮包的烧瓶水从80℃降到28℃,降了52℃,由此可见,泡沫塑料的保温性能比棉絮好;
(3)除了比较相同时间内温度的变化,还可以让两瓶水降低相同的温度,看所用的时间是否一样;
(4)由表中实验数据可知,温度较高时,水温下降得较快;
从10min到20min时水温降低了70℃-55℃=15℃,如果在相等时间内降低的温度相等,
则30min时的温度应为55℃-15℃=40℃,但实际上,随温度的降低,水温降低变慢,
从20min到30min水降低的温度小于15℃,因此30min时水的温度稍高于40℃,故A正确.
故答案为:(2)33;57;泡沫塑料;(3)降低相同的温度比较所用的时间;(4)A.

点评 本题考查控制变量法在探究实验中的渗透,基本上在每个实验题中都有所涉及,同学们要多注意对实验方法的应用.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

19.太阳能热水器由于节能环保,被很快普及到家庭热水、取暖领域.某太阳能热水器的水箱内装有30kg的水,太阳能热水器吸收1.4×107J太阳能后,使水温从20℃升高到70℃.(水的比热容为4.2×103J/(kg•℃),天然气的热值是4.0×107J/m3)试求:
(1)水吸收的热量为多少?
(2)水吸收的热量相当于完全燃烧多少m3的天然气?
(3)太阳能热水器此时的效率是多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.盘点2014年世界航空业,各国空难频发.在飞机失事搜寻过程中,各国舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪(如图所示),它是利用声音可以在液体中传播来工作的.若海的深度是6.75km,声音在海水中的速度是1500m/s,则需经过多少秒才能接收到信号?能不能用这种方法测量月球到地球的距离?为什么?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.为了探究电热与电阻的关系,小伟设计了如图甲所示的装置,烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油,R1>R2

(1)实验中电流产生热量的多少是通过温度计升高的示数反映的.
(2)实验时小伟将R1和R2串联接入电路中,这是为了控制流过电阻丝R1、R2的电流相同.
(3)小华将两根阻值不同的电阻丝分别密封在两个完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与相同的气球相连,如图乙所示,想利用此装置来探究电热与电阻的关系,比较小伟和小华的装置,你认为甲装置更好,理由是:乙图中的气球体积大小不便于观察和比较.
(4)小明想利用甲装置改成“比较水和煤油比热容的大小”的实验,则他除了将其中一烧瓶中的煤油换成等质量的水外;还需要使两烧瓶中的电阻丝的阻值相同.通过实验观察,发现装有煤油(选填“水”或“煤油”)的烧瓶中温度变化较大,说明水的比热容比较大.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.小雷同学发现家用白炽灯在刚开灯瞬间易烧坏,猜想白炽灯的电阻可能与灯丝的某个因素有关.于是找来与白炽灯工作原理相同的小灯泡,按图乙所示电路图进行探究.电源电压恒为6V,小灯泡的额定电压2.5V、灯丝电阻约为10Ω.
(1)请用笔画线代替导线,把图甲的电路按图乙的电路图连接完整,使滑片P向右端移动时灯的亮度变亮.
(2)连接电路后闭合开关,小灯泡闪亮一下就熄灭.检查发现小灯泡的灯丝已烧断.分析原因是闭合开关时,滑动变阻器连入电路的电阻为最小 (选填“最大值”或“最小值”),导致电流过大而形成的.
(3)断开开关,更换烧坏的电路元件,进行正确操作.调节滑片使灯泡逐渐变亮,记录电流表和电压表的一系列示数,在图丁中绘制U-I图象.当电压表的示数为2.5V时,电流表的示数如丙所示,灯的额定电流为0.26A,灯的额定功率为9.6W.
(4)小雷用一个定值电阻更换小灯泡,进行正确操作.调节滑片,记录电流表和电压表的一系列示数,在图丁中再次绘制U-I图象.由图可知:定值电阻的阻值为10Ω.
(5)根据图丁中a、b图线初步判断,小灯泡的电阻与灯丝的温度有关.家用白炽灯在开灯瞬间与步骤(2)中小灯泡形成过大电流的原因不同 (选填“相同”或“不同”).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.在复习“电流的磁场”和“磁场对电流的作用”时,小刚想:“既然通电导体周围存在磁场,磁场又会对通电导体产生力的作用,那么互相靠近的两个通电导体间是否会产生力的作用呢?”
(1)于是,他和小强商议通过实验来研究这一问题.他们找到了两根柔软的导线,相距较近的并排固定在接线板上,实验电路如图甲所示.通过实验观察到的现象如图乙所示.

该实验表明:两个通电导体之间产生力的作用.
(2)小强认为,如果改变其中一个通电导体中的电流方向,则它们之间作用力的方向也会发生改变.
小强这样想的理由是:电流产生的磁场方向是由电流的方向决定的,当一个通电导体中电流的方向改变时,它产生的磁场方向也会发生改变;而磁场对通电导体的作用力的方向与电流的方向和磁场的方向有关,另一个通电导体中电流的方向不变,但磁场方向变化了,它受到的磁场力的方向就会改变.
(3)如果开始实验时,小刚和小强没有找到柔软的导线,而是用较硬的普通铝芯电线进行实验,你认为会出现怎样的情况?通过这个问题,你得到了怎样的启示?
使导线在力的作用下,变得更硬,可能观察不到(或电流很大才能观察到)两通电导体间的相互作用;合理选用实验器材非常重要.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.同一型号的两个灯泡串联在电路中会一样亮吗,小军同学在进行电学实验时发现了有趣的实验现象.实验时,他将两个型号为“12V 25W”的灯泡L1和L2接到12V电源上,组成如图甲所示的电路并进行如下操作:
①首先,他闭合开关S2,发现两个灯泡一起变亮,亮度相同;
②接着,保持闭合开关S2,再闭合开关S1,L1因短路而熄灭,灯泡L2变得更亮;
③等到L1熄灭一段间后,又断开开关S1,发现L2亮度逐渐减弱,而L1逐渐亮起来,过一儿两个灯泡达到一样的亮度.为什么步骤③出现这种有趣的现象呢?小军猜想可能是因为两端电压变化后,造成灯丝电阻变化所致.为检验自己猜想是否正确,小军任取其中一个灯泡,重新设计电路,将开关闭合后,测得灯泡两端电压和灯泡中的电流,实验数据如下表所示.
U/V0124681011
I/A00.710.941.271.551.802.032.14
(1)分析表中数据,判断小灯泡两端电压变化后灯丝电阻是否改变?如果灯丝电阻改变,其原因是什么?
(2)操作③这个步骤中,为何开关S1刚断开时,L1较暗而L2较亮?请作出合理解释.
(3)图中乙、丙两个电路均可用来测量灯泡的电流和电压值,小军为了证实自己的猜想实验时采用的应是乙、丙中哪一个电路,并简述理由.

(4)小军在操作③这个步骤中,当L1两端电压为4V时,L2的实际功率为多大?

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.2013年6月20日,神舟十号航天员王亚平在太空授课时提了一个思考题:在太空中,人们常用的杆秤、天平等测量质量的仪器都会失效,能有什么方法解决呢?
小明查阅资料发现弹簧的振动快慢与所挂物体的质量存在一定的关系,此关系可利用如图实验获得.在一根轻质弹簧下悬挂质量为m的物体,让其在竖直方向上振动,弹簧每上下振动一次所需的时间叫周期(T),改变物体质量,多次测量,制作了图乙中弹簧振动周期的平方T2与重物质量m的关系图象.
根据以上实验过程回答如下问题:

(1)在该实验中,主要用到的测量仪器有天平、秒表.
(2)由图乙信息可知弹簧的振动周期T与所挂物体质量m的关系式是:T=$\sqrt{km}$(k=5s2/kg).
(3)已知物体在地球上与太空中的振动快慢相同.如果在太空中想测量一个苹果的质量,请你设计测量方案①将苹果挂在轻质弹簧a上;②测出振动30次所需的时间t,算出每振动一次所需的时间$\frac{t}{30}$;③根据图乙查得该苹果的质量为m克.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

19.探究题
随着“玉兔”在月球上无法“醒来”,华夏儿女久久沉浸在祈祷中,关于月球上的物理现象和规律,同学们提出很多问题和猜想,有关月球周围的磁场问题,洋洋提出了自己的猜想和检验猜想的实验方案.
【进行猜想】
洋洋的猜想:
月球可能像地球一样,本身就是一个十分巨大的磁体,在它的周围存在磁场,并且也有“月磁”南极和“月磁”北极.
【设计并进行实验】
洋洋和芳芳均为检验上述猜想所拟定的实验方案:
洋洋:(1)取一个小磁针用细线悬挂在月球表面附近,如果它静止时指向某一方向,则可表明月球周围存在磁场.
(2)小磁针静止时,它的N极所指的方向就是“月磁”的北极.
芳芳:(1)取一个小磁针用细线悬挂在月球表面附近,用手指拨动,观察它静止时N极的指向.
(2)在同一地点,重复(1)实验一次,观察它静止时N极的指向是否总是指向某一方向.
【实验结论】
如果观察小磁针静止时总是指向某一方向,则月球上有磁场,且小磁针静止时,它的N极所指的方向就是“月磁”的北极.
【交流评估】
 你认为芳芳的设计较好.小明认为:较好的方案也存在问题;存在的问题改进:还要换不同位置进行多次实验.

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