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    16．乐乐同学在探究“电流通过导体产生热的多少与什么因素有关”时采用了如图所示的实验装置．

    （1）实验中通过观察U型管液面高度差来比较电流通过导体产生热的多少，我们把这种实验方法称之为转换法；
    （2）在甲装置中，a、b两个空气盒中的电阻R1、R2是串联连接的（选填“串联”“并联”）；这样做的目的是控制电流相同，通电相同时间后，观察到的现象是右（选填“左侧”“右侧”）U型管液面高度差较大；
    （3）请用以上实验的结论解释：为什么电炉丝热的发红而导线几乎不发热？
    （4）请根据图乙所示的电阻关系，在图丙线框AB间完成缺损的电路图；乙装置可探究的问题是电流通过导体产生的热与电流大小的关系．

    分析 （1）电流通过导体产生热量的多少不能直接观察，但液体温度的变化可以通过液面高度差的变化来反映，这种研究方法叫转化法；
    （2）根据串联电路的特点分析；在电流和通电时间相同时，电阻越大的产生的热量越多；
    （3）由焦耳定律知道，电流通过导体产生的热量跟电流的平方、电阻大小和通电时间成正比．电炉丝和连接的导线串联在电路中（通过的电流相等），通电时间是相同的，而电炉丝的电阻比导线的电阻大，据焦耳定律分析原因．
    （4）根据实物图连接电路图；根据实物图中的相同点和不同点分析探究的问题．

    解答 解：（1）电流通过导体产生热量的多少不能直接观察，但液体温度的变化可以通过液面高度差的变化来反映，这种研究方法叫转化法；
    （2）由甲装置可知，a、b两个空气盒中的电阻R1、R2是串联的；电阻串联后，通过的电流是相同的；通电相同时间后，根据焦耳定律可知，电阻越大，产生的热量越多，则U形管的液面就越高，故右侧U形管液面高度差较大；
    （3）电炉在使用时，电炉丝和导线串联，I电炉丝=I导线，通电时间t相同，由Q=I2Rt可知，当R电炉丝＞R导线时，电流产生的热量的关系为：Q电炉丝＞Q导线，从而出现电炉丝热得发红，但跟电炉丝连接的导线都不怎么热的现象．
    （4）由乙图可知：d中的两个电阻并联后再与c中的电阻串联，故电路图为：
    ；
    两个装置中的电阻是相同的，通电时间相同，但通过的电流不同，故探究的是电流通过导体产生的热与电流大小的关系．
    故答案为：（1）电流通过导体产生热的多少； 转换法；（2）串联；控制电流相同；右；（3）在电流和通电时间相同时，电炉丝比导线电阻大，产生的热量多，所以电炉丝热的发红而导线几乎不发热；（4）如图；电流通过导体产生的热与电流大小的关系．

    点评 本题考查了学生利用控制变量法和转换法探究电流产生热量多少和各影响因素之间的关系的实验．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．如图所示，小明将一枚硬币放在碗底，眼睛在A处恰好看不到它，沿碗壁缓缓向碗中加水，小明在A处又能看到“硬币”．这是因为光从水斜射入空气中时发生了折射现象．

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    7．某同学想设计一个家庭厨房电路，现在有2000W的电磁炉一个，800W的电饭锅一个，100W的抽油烟机一台，10W的节能灯四盏，设计的导线横截面积合理．现给整个厨房电路配一个独立的空气开关，下列哪个规格的较合理（　　）
    A．16 AB．20 AC．32 AD．40 A

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．下图所示的电路中，连接正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．如图所示是小涵探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验情景．A、B、C 是她做的 三次实验，有关数据记录在下面的表格中．
    （1）小涵应用弹簧测力计拉着木块在同一木板上沿水平方向做匀速直线运动．B 图中砝 码与木块间的摩擦力为0N．
    （2）在 C 木板上铺有毛巾，分析2和3两次实验数据可以得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大． 下列各种现象中，利用了该实验结论的有CD（选填字母）．
    A．用力压住橡皮，擦去写错的字
    B．移动很重的石块时，在地上铺设滚木 
    C．路面结冰时，在汽车车轮上缠绕铁链 
    D．鞋底上都有凸凹相见的花纹
    （3）小涵对比表中 1 和 3 两组数据得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论，你认为对吗？不对．理由是：两次实验接触面粗糙程度不同（没有控制变量）．
    实验次数压力/N弹簧测力计的示数/N
    120.4
    230.6
    330.8
    （4）本实验中用到了控制变量法．在学习物理的过程中．也运用了这种方法的实验有探究影响电磁铁磁性强弱的因素（或探究影响动能大小的因素、探究电流与电压的关系等）（写出一个实验的名称）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．小明用如图甲所示的装置来探究“弹簧的伸长跟拉力的关系”．弹簧的一端固定在木板上，他先在木板上标上0～7.00cm的刻度．把木板竖直放置，在弹簧下端挂钩码（每个钩码的质量为50g）．实验数据记录如下表．
    （1）当挂三个钩码时，指针所对刻度如图乙，请在表中填写此时弹簧的长度和弹簧的伸长量．
    （2）分析表中弹簧的伸长跟拉力的数据，你能得到的结论是在弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比．
    （3）小明想用该装置设计一个直接测量液体密度的“密度秤”，他找来一个质量为100g的小桶，挂在弹簧下面的挂钩上，测量时，在桶中加满待测液体，根据指针指示的刻度，就能直接读出液体的密度．
    ①该“密度秤”的零刻度线应在3.00cm刻度处．
    ②在桶中加满水，指针指在4cm刻度处，如图丙，则该小桶的容积是100cm3．
    ③该“密度秤”能测量的最大的密度是4g/cm3．
    ④利用现有的长度刻度线作为该“密度秤”的刻度线，则该“密度秤”的分度值是0.01g/cm3．
    ⑤小明想增大该“密度秤”的量程，在不更换弹簧的前提下，你的办法是减小桶的质量（只要一种即可）．
    钩码个数012345678910
    弹簧长度/cm2.002.503.004.004.505.005.506.006.507.00
    弹簧的伸长/cm00.501.002.002.503.003.504.004.505.00

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．G20杭州峰会期间，晚会“最忆是杭州”美轮美奂．如图，远处的激光束看上去是直的，这是因为光在均匀介质中沿直线传播；扇形光电背景与水中倒影完美结合，这是光的反射现象，成的是等大的虚（实/虚）像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．小明同学在“探究通过导体的电流与电阻的关系”时，他用图甲所示的电路进行实验，实验中电阻R两端的电压始终保持2.4V不变．

    （1）请用笔画线代替导线，将甲图中实物电路连接完整（导线不得交叉）．
    （2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片P应置于A端（选填“A”或“B”）．
    （3）在实验过程中，当把电阻R由5Ω更换为10Ω时，滑动变阻器接入电路中的电阻应变大．（选填“变大”、“变小”或“不变”）
    （4）某次实验时电流表的示数如图乙所示，则电流表示数为0.2A，此时R的阻值为12Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．甲乙两图中，物体长度是2.35cm；温度计示数是36℃．

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