科目:初中物理 来源:1+1 轻巧夺冠·优化训练 九年级物理 北京课改版 题型:048
阅读下面的短文并回答问题:
一个美国农民的IT故事红外线卫星图片、康柏笔记本电脑、Dell桌面电脑和Trimble全球卫星定位系统接收器以及DTN数字终端,你肯定会认为这些是某个研究机构的科研仪器.然而你错了,这些产品是一个名叫格林的美国农民的IT工具.
格林先生是美国亚拉巴马州的一个普通农民,他最大的特点是能运用先进的IT技术来进行农场管理.
一年一度的播种季节又来到了.早上,格林和弟弟杰克站在农场前面.
“格林,我给你带来了最新的农业书籍,你可以好好参考参考了.要知道,如何决定这些农作物的播种面积可不是件轻松的事.”杰克望着5平方公里的农场说.
“不,谢谢了,亲爱的弟弟.”格林笑了笑,他打开随身携带的康柏笔记本电脑,启动无线上网装置.
几秒钟后,他登陆到美国海洋和气象管理局的服务网站,搜索到显示去年农场里农作物生长情况的卫星照片,然后来到芝加哥商品期货交易市场网站,查寻了农作物的市场行情及价格走势,以便决定农场里每种农作物的播种面积.
“种子、化肥等农业用品怎么办?不会也在网上买吧?”杰克疑惑地问.
“为什么不呢?”格林在电脑上键入一个网址,来到了一个大型网上农产品交易中心,这里有很多农业服务公司,可以选择订购.
从决定播种面积到订购农业用品,格林只用了10分钟.
每天晚上,格林都要登陆美国海洋和气象管理局的服务网站,详细了解由地球同步卫星提供的天气预报.每天清晨,格林先生起床后的第一件事就是打开个人电脑,通过遍布农场的摄像系统把整个农场巡查一遍.
问题(1)通过阅读全文思考分析:信息时代的格林运用了哪些传播信息的现代工具?
问题(2)生活在信息时代的格林在互联网上进行了哪些活动?
问题(3)现代化通信技术有哪些新特点?
问题(4)我们经常在媒体上看到有关未成年人上网的消息,并且一部分人被网络所诱惑或不能自拔,所以有人就提出:“未成年人不得上网”,你同意他的观点吗?说说你的看法.
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解
阅读短文并回答下列问题:
滑 雪
当滑雪者从雪山顶峰风驰电掣般下滑时,你是否想到为什么白雪轻飘飘、软绵绵的,却可以承托高速奔驰的滑雪者呢?白雪内有很多小孔,小孔内充满空气。踏着滑雪板的人把重力都压在滑雪板上时,雪内的空气就会被逼出;因此,滑雪板不是与雪地直接接触,而是在一层气垫上滑行。这层气垫不但对滑雪板施加一个向上的力,并且减小了雪地与滑雪板之间的摩擦。然而,这层气垫只能维持一段很短的时间。如果滑雪者在雪地上停留超过一秒,就会沉下去。
(1)滑雪者从雪山顶峰向下运动过程中,重力势能 ,动能增大,机械能 。
(2)滑雪板可以轻易在雪地上滑行,是由于滑雪板与雪地之间形成气垫,相当于采用了 方法 (填“增大”或“减少”)了滑雪板与雪地之间的摩擦。
(3)若滑雪板的长1.5m、宽0.12m,滑雪者的速度最小为 m/s,他才不会在雪地上下沉,这时滑雪板对地面的压力 (填“小于”或“大于”)人和滑雪板的重力。
(4)若滑雪者与滑雪板总重为720N,当其站立在水平雪地上时,滑雪板对雪地的压强为 Pa。
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解
12.阅读短文,回答问题。
在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中,一些同学作出了以下猜想:
猜想A:滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;
猜想B:滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关;
猜想C:滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关。
为了检验上述有关猜想是否正确,某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方形木块,并设计了以下实验方案:
步骤1.把长方体木块平放在水平的长木板上,用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动,读出这时弹簧测力计的读数,如
图6(a); 图6
步骤2.在长方体木块上放上砝码,如图6(b);用弹簧测力计水平拉木块,使砝码与木块一起沿直线匀速滑动,比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小;
步骤3.在水平长木板上铺上一层棉布,把木块平放在棉布上(不加砝码),用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动,如图6(C);比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小。
(1)当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时,滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的读数,为什么?
(2)“步骤 2”的设计目的,是为了检验上述猜想(A、B、C)中哪一个的正确与否?( )
(3)为了检验‘猜想C”是否正确,可在上述实验基础上再增加一个步骤,写出你所设计的这一实验骤: 。
(4)在“步骤2”中,若木块上方砝码的重为0.5N,当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时,则砝码与木块间摩擦力的大小( ).
A.大于0.5N B.大于零且小于0.5N C.等于0.5N D.等于 0
(5)考虑到影响摩擦力的因素较多,在上述探究过程中总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系,这种研究问题的方法叫做“控制变量法”,想想看,初中物理中在研究哪些问题时用到过这种方法?(参照例1,另举两例)
例1研究影响液体蒸发快慢的因素.
例2_
例3
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