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                      布朗运动
组成物质的分子永不停息地无规则运动着.分子很小,肉眼不能直接看到,就是在光学显微镜下也看不到它们.那么,怎样知道分子在永不停息地运动呢?
  在科学上,物质分子永不停息地运动是由实验来证明的.1827年,英国植物学家布朗(Brownian1773-1858)在用光学显微镜观察水中悬浮的花粉时,发现花粉颗粒在不停地做无规则运动(如图1).后来把悬浮微粒的这种运动叫做布朗运动.不只是花粉,对于液体中各种不同的悬浮微粒如藤黄粉、小炭粒…,都可以观察到布朗运动.取一滴稀释了的墨汁在显微镜下观察,同样看到小炭粒在不停地游动着,一会儿向东,一会儿向西,每个小炭粒运动的路线是一条不规则的折线.

  那么,布朗运动是怎么产生的呢?在显微镜下看起来连成一片的液体,实际上是由许许多多分子组成的.液体分子不停地做无规则的运动,不断地撞击悬浮微粒.如同水面上漂浮着一块冰,一群鱼在冰块周围游来游去,不断撞击着冰块一样.某个时刻向左的力量大些,冰块就向左运动;下一时刻向右的力量大些,冰块又向右运动;向前的力量大些,冰块又向前运动,…就这样,冰块一会儿前、后,一会儿左、右地运动着.从显微镜中看到的小颗粒好比冰块,水分子好比鱼群,冰块的运动是鱼群运动引起的.若悬浮的微粒足够小时,受到的来自各个方向的液体分子的撞击作用是不平衡的.在某一瞬间,微粒在另一个方向受到的撞击作用强,致使微粒又向其它方向运动.这样,就引起了微粒的无规则的布朗运动.科学观察表明:布朗运动永不会停止,且温度越高,花粉微粒越小,布朗运动越剧烈.
请回答下列问题:
(1)水中悬浮的花粉通过显微镜的物镜所成像是______(填“放大”或“缩小”)、______像(填“实”或“虚”).显微镜的物镜、目镜和______(填“近视镜”或“远视镜”)镜片相同.
(2)布朗运动和课本中______图(如图2)实验现象(填“A”“B”或“C”),都可表明组成物质的分子在不停地做无规则运动.

(3)文中的花粉做布朗运动是指______
A.花粉微粒的运动   B.花粉分子的运动   C.液体分子的运动
(4)如图3是花粉做布朗运动时的连线图(即每隔相同时间记录花粉的位置后再连线),它反映出布朗运动是毫无规则的.若A为0时刻花粉的位置、B为第2秒时位置、C为第4秒的位置…依此类推.则第5秒时刻花粉微粒的位置______
A.一定在CD线段的中点上
B.一定在CD线段上
C.可能不在CD线段上.

解:(1)显微镜物镜和目镜都是凸透镜,和远视镜片相同,把标本放在物镜的二倍焦距和一倍焦距之间,这样得到一个放大的实像,那么这个放大的实像正好成在目镜焦点以内,由凸透镜成像规律可知,当u<f时,成正立放大的虚像;
(2)A、说明分子不停的做无规则运动,B、C、说明分子间有引力,所以说与布朗运动相同的是A;
(3)布朗运动的主体并不是分子或原子,而是因为分子的无规则运动,使花小颗粒受到撞击而振动;故选B;
(4)布朗运动既然是无规则运动,所以微粒没有固定的运动轨迹,故选C.
故答案为:(1)放大;实;远视镜;
(2)A;
(3)B;
(4)C.
分析:(1)分别根据望远镜和显微镜的构造和工作原理去分析:望远镜是由两组透镜组成,物镜成缩小的实像,目镜成放大的虚像;天文望远镜是用来观测太空星体的,星体发出的光到达地球时,已经十分微弱,因此需要用口径较大的物镜来会聚光线;
显微镜物镜和目镜都是凸透镜,显微镜的物镜成放大实像,目镜呈放大虚像;
(2)布朗运动是由于分子的无规则运动而使花粉小颗粒受到撞击而振动;布朗运动的实质是大量分子做无规则热运动的结果;
(3)布朗运动是固体微粒的无规则运动在任意时刻微粒的位置,而不是运动轨迹,而只是按时间间隔依次记录位置的连线.
点评:该题是一道阅读分析题,通过给出的材料,结合学过的分子热运动的有关知识可以作答,有一定的难度.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:1+1 轻巧夺冠·优化训练 九年级物理 北京课改版 题型:048

阅读下面的短文并回答问题:

一个美国农民的IT故事

  红外线卫星图片、康柏笔记本电脑、Dell桌面电脑和Trimble全球卫星定位系统接收器以及DTN数字终端,你肯定会认为这些是某个研究机构的科研仪器.然而你错了,这些产品是一个名叫格林的美国农民的IT工具.

  格林先生是美国亚拉巴马州的一个普通农民,他最大的特点是能运用先进的IT技术来进行农场管理.

  一年一度的播种季节又来到了.早上,格林和弟弟杰克站在农场前面.

  “格林,我给你带来了最新的农业书籍,你可以好好参考参考了.要知道,如何决定这些农作物的播种面积可不是件轻松的事.”杰克望着5平方公里的农场说.

  “不,谢谢了,亲爱的弟弟.”格林笑了笑,他打开随身携带的康柏笔记本电脑,启动无线上网装置.

  几秒钟后,他登陆到美国海洋和气象管理局的服务网站,搜索到显示去年农场里农作物生长情况的卫星照片,然后来到芝加哥商品期货交易市场网站,查寻了农作物的市场行情及价格走势,以便决定农场里每种农作物的播种面积.

  “种子、化肥等农业用品怎么办?不会也在网上买吧?”杰克疑惑地问.

  “为什么不呢?”格林在电脑上键入一个网址,来到了一个大型网上农产品交易中心,这里有很多农业服务公司,可以选择订购.

  从决定播种面积到订购农业用品,格林只用了10分钟.

  每天晚上,格林都要登陆美国海洋和气象管理局的服务网站,详细了解由地球同步卫星提供的天气预报.每天清晨,格林先生起床后的第一件事就是打开个人电脑,通过遍布农场的摄像系统把整个农场巡查一遍.

问题(1)通过阅读全文思考分析:信息时代的格林运用了哪些传播信息的现代工具?

问题(2)生活在信息时代的格林在互联网上进行了哪些活动?

问题(3)现代化通信技术有哪些新特点?

问题(4)我们经常在媒体上看到有关未成年人上网的消息,并且一部分人被网络所诱惑或不能自拔,所以有人就提出:“未成年人不得上网”,你同意他的观点吗?说说你的看法.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

阅读短文并回答问题
                     潜艇的“耳目”----声呐
潜艇作战时需要长时间在水下潜航,这就决定它只能依靠声呐进行探测,所以声呐在潜艇上的重要性更为突出,被称为潜艇的“耳目”.
声呐能够向水中发射声波,声波的频率大多在10kHz-30kHz之间,由于这种声波的频率较高,可以形成较指向性.声波在水中传播时,如果遇到潜艇、水雷、鱼群等目标,就会被反射回来,反射回来的声波被声呐接收,根据声信号往返时间可以确定目标的距离.
声呐发出声波碰到的目标如果是运动的,反射回来的声波(下称“回声”)的音调就会有所变化,它的变化规律是:如果回声的音调变高,说明目标正向潜艇靠拢;如果回声的音调变低,说明目标远离.

请回答以下问题:
(1)人耳能够听到声波的频率范围是________kHz到________kHz.
(2)如果停在海水中的潜艇A发出的声波信号在10s内接收到经B潜艇反射回来的信号,且信号频率不变,潜艇B与潜艇A的距离是________.(设声波在海水中传播速度为1500m/s)
(3)由上述材料可以分析,当火车鸣着笛驶向我们时,我们听到的笛声的音调会________(选填变大或变小).
(4)在月球上________(选填“能”或“不能”)用声呐技术来测量物体间的距离,理由是:________.
(5)小亮在关注大海中的潜艇时还发现海水不容易结冰,为了探究这个问题,小亮同学用纯水、淡盐水、浓盐水制得质量均为lkg的纯冰、淡盐冰、浓盐冰,在相同加热条件下测量三者的温度变化,并得到图二的三条温度变化曲线(纯冰对应曲线①、淡盐冰对应曲线②、浓盐冰对应曲线③)
a、由②号图象可知,淡盐冰在10min时开始________,此过程需要________(选填吸热或放热).
b、分析三条曲线我们可知下雪天在路面撒盐是为了________(选填“升高”或“降低”)水的凝固点.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

阅读短文并回答下列问题:

滑 雪

当滑雪者从雪山顶峰风驰电掣般下滑时,你是否想到为什么白雪轻飘飘、软绵绵的,却可以承托高速奔驰的滑雪者呢?白雪内有很多小孔,小孔内充满空气。踏着滑雪板的人把重力都压在滑雪板上时,雪内的空气就会被逼出;因此,滑雪板不是与雪地直接接触,而是在一层气垫上滑行。这层气垫不但对滑雪板施加一个向上的力,并且减小了雪地与滑雪板之间的摩擦。然而,这层气垫只能维持一段很短的时间。如果滑雪者在雪地上停留超过一秒,就会沉下去。

(1)滑雪者从雪山顶峰向下运动过程中,重力势能   ,动能增大,机械能   

(2)滑雪板可以轻易在雪地上滑行,是由于滑雪板与雪地之间形成气垫,相当于采用了       方法    (填“增大”或“减少”)了滑雪板与雪地之间的摩擦。

(3)若滑雪板的长1.5m、宽0.12m,滑雪者的速度最小为   m/s,他才不会在雪地上下沉,这时滑雪板对地面的压力    (填“小于”或“大于”)人和滑雪板的重力。

(4)若滑雪者与滑雪板总重为720N,当其站立在水平雪地上时,滑雪板对雪地的压强为    Pa。    

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

12.阅读短文,回答问题。

    在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中,一些同学作出了以下猜想:

    猜想A:滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;

    猜想B:滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关;

    猜想C:滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关。

    为了检验上述有关猜想是否正确,某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方形木块,并设计了以下实验方案:

    步骤1.把长方体木块平放在水平的长木板上,用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动,读出这时弹簧测力计的读数,如

图6(a);                                     图6

    步骤2.在长方体木块上放上砝码,如图6(b);用弹簧测力计水平拉木块,使砝码与木块一起沿直线匀速滑动,比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小;

    步骤3.在水平长木板上铺上一层棉布,把木块平放在棉布上(不加砝码),用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动,如图6(C);比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小。

    (1)当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时,滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的读数,为什么?

    (2)“步骤 2”的设计目的,是为了检验上述猜想(A、B、C)中哪一个的正确与否?(  )

    (3)为了检验‘猜想C”是否正确,可在上述实验基础上再增加一个步骤,写出你所设计的这一实验骤:                     。

    (4)在“步骤2”中,若木块上方砝码的重为0.5N,当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时,则砝码与木块间摩擦力的大小(  ).

    A.大于0.5N   B.大于零且小于0.5N     C.等于0.5N      D.等于 0

    (5)考虑到影响摩擦力的因素较多,在上述探究过程中总要控制某些因素,使它们保持不变,进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系,这种研究问题的方法叫做“控制变量法”,想想看,初中物理中在研究哪些问题时用到过这种方法?(参照例1,另举两例)

    例1研究影响液体蒸发快慢的因素.

    例2_                       

    例3                        

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