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    根据如图所示的列车时刻表，计算列车从丰台到新乐的平均速度．
    4407次  北京南→邯郸
    停靠站 到达时刻 开车时刻 里程
    北京南 -- 22：50 0
    丰台 23：04 23：07 10
    涿州 23：45 23：47 63
    高碑店 00：06 00：10 83
    保定 00：54 01：00 145
    定州 01：40 01：43 205
    新乐 02：07 02：10 238
    石家庄 02：42 02：54 276
    邢台 04：10 04：13 389
    邯郸 04：53 -- 441
    分析：已知从丰台出发的时间和到新乐的时间，可求列车在路上所用时间，求出路程，根据公式v=
    s
    t
    可求平均速度．
    解答：解：根据表中数据可知：t=24h-23h7min+2h7min=3h，s=238km-10km=228km，
    则列车从丰台到新乐的平均速度：v=
    s
    t
    =
    228km
    3h
    =76km/h．
    答：列车从丰台到新乐的平均速度为76km/h．
    点评：此题考查平均速度的计算，关键是能从列车时刻表上读出里程和时间．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明同学在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验时，实验室准备的
    器材有：电源、开关、导线、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、若干大头针．利用上述器材，制成两个简易的电磁铁甲和乙，并设计了如图所
    示的电路．请你回答下列问题：
    （1）小明在做实验时，通过观察
    电磁铁吸引大头针的多少
    电磁铁吸引大头针的多少
    ，可知电磁铁磁性的强弱；如图所示，小明将滑片向a端移动时，电磁铁甲的磁性将
    增强
    增强
    ；（选填“增强”或“减弱”）
    （2）根据图所示的情境可得到的结论是：通过电磁铁的
    电流
    电流
    一定时，线圈的
    匝数越多
    匝数越多
    ，磁性越强；
    （3）电磁铁在生活和生产中有着广泛的应用，在水位自动报警器、电磁起重机、电灯、磁悬浮列车四个装置中，一般没有用到电磁铁的是
    电灯
    电灯
    ；
    （4）在下面给出的四个研究实例中，研究方法与该实验方法相同的是
    B
    B

    A．研究磁场时，用磁感线来描绘磁场
    B．用宏观“扩散”现象研究微观分子运动情况
    C．研究串联电路电阻时，引入“总电阻”概念
    D．学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    “五一”长假期间小华去上海旅游，在浦东他乘坐磁悬浮列车体验了一次“风驰电掣”的感觉．
    （1）磁悬浮列车之所以能够高速行驶，是与“悬浮”有关，请简要说出其中的道理．
    （2）小华旅游回来后做了如下的探究实验：让同一小车从同一斜面的同一高度滑下（目的是使小车到达斜面底部的速度
    相等
    相等
    ），接着让小车在表面材料不同的水平面上运动，最终分别停止在如图所示的不同位置．分析图示的情况，归纳得出的结论是：
    水平面越光滑，小车在水平面上滑行距离越大
    水平面越光滑，小车在水平面上滑行距离越大
    ．
    （3）根据实验现象我们可以推测：假如小车运动到绝对光滑的水平面上，即不受到阻力作用，小车将
    做匀速直线运动
    做匀速直线运动
    ．
    （4）从进一步的探究中，小华也知道了“列车在没有条件悬浮的地方提速时，要把列车车身设置成‘子弹头’式流线型”的道理．请你分析这个道理并举出实际中的一例．

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    科目：初中物理 来源：2013届江西省吉安市吉州区八年级下学期期末检测物理试卷（解析版） 题型：实验题

    在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干。小杨同学利用上述器材。制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。

    （1）实验中用铁钉插在线圈中的目的是_______。

    （2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数_______（填“增加”或“减少”），说明电流越_______，电磁铁磁性越强。

    （3）根据图示的情境可知，_______（填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，_______，电磁铁磁性越强。

    （4）电磁铁在生活中用途广泛，如图所示，是上海磁悬浮列车的悬浮原理。请在下面放大的图中画出轨道下方的车厢通电线圈的绕线。（2分）和磁感线（1分）。

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    “五一”长假期间小华去上海旅游，在浦东他乘坐磁悬浮列车体验了一次“风驰电掣”的感觉．
    （1）磁悬浮列车之所以能够高速行驶，是与“悬浮”有关，请简要说出其中的道理．
    （2）小华旅游回来后做了如下的探究实验：让同一小车从同一斜面的同一高度滑下（目的是使小车到达斜面底部的速度______），接着让小车在表面材料不同的水平面上运动，最终分别停止在如图所示的不同位置．分析图示的情况，归纳得出的结论是：______．
    （3）根据实验现象我们可以推测：假如小车运动到绝对光滑的水平面上，即不受到阻力作用，小车将______．
    （4）从进一步的探究中，小华也知道了“列车在没有条件悬浮的地方提速时，要把列车车身设置成‘子弹头’式流线型”的道理．请你分析这个道理并举出实际中的一例．

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    科目：初中物理 来源：2006-2007学年江苏省姜堰市八年级（下）期末物理试卷（解析版） 题型：解答题

    “五一”长假期间小华去上海旅游，在浦东他乘坐磁悬浮列车体验了一次“风驰电掣”的感觉．
    （1）磁悬浮列车之所以能够高速行驶，是与“悬浮”有关，请简要说出其中的道理．
    （2）小华旅游回来后做了如下的探究实验：让同一小车从同一斜面的同一高度滑下（目的是使小车到达斜面底部的速度______），接着让小车在表面材料不同的水平面上运动，最终分别停止在如图所示的不同位置．分析图示的情况，归纳得出的结论是：______．
    （3）根据实验现象我们可以推测：假如小车运动到绝对光滑的水平面上，即不受到阻力作用，小车将______．
    （4）从进一步的探究中，小华也知道了“列车在没有条件悬浮的地方提速时，要把列车车身设置成‘子弹头’式流线型”的道理．请你分析这个道理并举出实际中的一例．

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