科目:初中物理 来源: 题型:
探究“力和运动关系”的活动中,小明让同一小车从相同高度滑下,分别在水平面上铺上毛巾、纸板、玻璃等物品.关于小车在不同物体上的运动情况,以下四个说法中有一个是理想化的推论,其余三个是可靠的事实,其中是理想化推论的是
A.小车在毛巾、纸板、玻璃上都将向前滑行一段距离后停止
B.小车在玻璃上滑行的距离比在毛巾上滑行的距离远
C.如果没有摩擦,则小车将一直运动下去
D.小车在玻璃上所受摩擦力小
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一辆行驶的汽车车厢里挂着一个小球.当出现了如图所示的情景时,汽车在做 ▲ (填“加速”、“匀速”或“减速”)运动.此时绳子对球的拉力和球受到的重力 ▲ (填“是”、“不是”或“可能是”)一对平衡力.
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人类对原子结构的探究最早是从静电现象开始的.关于静电现象,下列说法不正确的是( ▲ )
A.摩擦起电并没有创造电荷,而是电荷的转移
B.与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷,丝绸带负电荷
C.小通草球与毛皮摩擦过的橡胶棒吸引,则该小通草球一定带正电
D.自然界只存在正、负两种电荷
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装有液体的甲、乙两相同烧杯,如图所示,放入两个完全相同的小球,当物体静止后两烧杯中液面恰好相平.液体对甲、乙两烧杯底部压强分别是P甲、P乙,液体对两物体的浮力分别是F甲、F乙,则对它们的判断正确的是( ▲ )
A.P甲=P乙,F甲<F乙 B. P甲>P乙,F甲=F乙
C.P甲=P乙,F甲>F乙 D. P甲<P乙,F甲=F乙
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如图所示,一块长方体橡皮泥,质量是30克,重为 ▲ N,侧放于水平桌面上时,它与桌面的接触面积是10cm2,它对桌面的压强是 ▲ Pa。若沿ab方向竖直向下切去一块,则剩余部分对桌面的压强 ▲ (选填“变大”、“变小”或“不变”)、橡皮的密度 ▲ (选填“变大”或“变小”或“不变”)。 (g取10N/kg)
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在学习物理的过程中,同学们充分利用身边的物品来做实验:
(1)力的作用效果与哪些因素有关呢?为了探究这个问题,小明设计了这样的实验:用一个弹性较好的钢皮尺固定在桌边,在钢皮尺上用细线挂钩码,如下图所示的是小明设计实验的几个主要步骤.(小明使用的钩码规格相同)通过比较 ▲ 和(c)两图,可以发现:力的作用效果与 ▲ 有关.
(2)在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的活动中,小红按图所示进行操作,她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多,并且越用力,受压感觉越明显.小红得出的结论是:当压力相同时, ▲ ,压力作用的效果越明显;当受力面积相同时, ▲ ,压力作用的效果越明显.
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(2015•巴中)下列说法中,与实际相符合的是( )
A. 人的正常体温是45℃
B. 一位中学生的体重约为20N
C. 使用验电笔时手不能接触笔尖金属体
D. 现在你坐的课桌的高度约为2m
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小明利用图(2) 所示的电路检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和,其中有一根导线接错了,接错的是
A. 导线1 B. 导线2
C. 导线3 D. 导线4
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