朝夕相处的学习生活使同学们非常熟悉彼此.可以“闻其声.知其人 .识别的主要依据是声音的( )A．音调B．响度C．音色D．声速题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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4．朝夕相处的学习生活使同学们非常熟悉彼此，可以“闻其声，知其人”，识别的主要依据是声音的（　　）

A．

音调

B．

响度

C．

音色

D．

声速

分析音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同．

解答解：不同的人在说话或唱歌时，由于声带结构的差异，发声的音调和响度可以相同，但音色不会完全相同，所以“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色判断的．
故选C．

点评此题考查的是音色的应用，类似的还有区分不同的乐器、根据敲击声判断瓷器的品质等．

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15．

小明同学在探究“凸透镜成像规律”的实验中进行了如下操作：
A．把蜡烛放在图中的a点，无论怎样移动光屏，可在光屏上都得不到烛焰的像；
B．把蜡烛放在b点，移动光屏，可在光屏上呈现烛焰清晰、放大的像；
C．把蜡烛移到离透镜8cm的c点，移动光屏得到同烛焰等大、清晰的像；
D．把蜡烛移到d点，并使光屏适当向透镜移动，在光屏上得到烛焰清晰、缩小的像．
根据以上操作回答以下问题：
（1）该透镜的焦距为4cm，理由是烛焰在c点得到同烛焰等大清晰的像，此时物距等于2倍焦距；
（2）a点相对于透镜的位置在透镜的焦点以内，利用该成像特点可以制成放大镜；
（3）由B、C、D三步操作可得到烛焰经凸透镜所成的像的大小跟物体到凸透镜的距离有关，具体关系是在成实像时，像随物距的增大而减小．

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（1）小敏连接了如图甲所示的部分实物电路，请你用笔画线代替导线，将电路连接完接，要求滑片P左移使滑动变阻器接入电路的阻值变小．
（2）若有规格分别为“5Ω 1A”“50Ω 0.5A”和“100Ω 0.2A”的三个滑动变阻器供选择，为了使实验能顺利进行，应选用规格为50Ω 0.5A的滑动变阻器连入电路．
（3）小敏同学连接好电路后，闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，小灯泡都不发光，且电流表示数为零，电压表示数为电源电压，出现上述故障的原因可能是灯泡断路
（4）故障排除后，再次闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，使小灯泡正常发光，此时电流表的示数（如图乙）为0.34A，则小灯泡的额定功率是1.292W．
（5）小敏通过移动滑动变阻器的滑片P，记下此时电压表和电流表的多组对应示数，并绘制成如图丙所示的I-U图象，结果发现图象为曲线，造成这一现象的原因可能是小灯泡灯丝的电阻会随温度变化．
（6）为探究电压一定时，流经导体的电流与导体电阻的关系，小敏将电压表量程更换为0～3V，且将小灯泡依次换成“5Ω”、“10Ω”、“20Ω”、“25Ω”的定值电阻，记下多组电流表和电阻数据．在该过程中，滑动变阻器除了保护电路，还有一个作用是改变电路中的电流，使R两端的电压不变，测出多组实验数据；若实验时小敏在更换定值电阻的过程中，发现电压表示数超量程，则她操作中的错误可能是滑动变阻器的滑片未移到阻值最大端．

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16．

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