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    某同学通过实验研究液体的压强，他做了如图所示的实验，在圆筒里灌满水，在圆筒的不同高度处分别开有相同的小孔，各个小孔喷出水的情况如图所示，实验现象表明：________．

    液体对容器侧壁有压强，且同种液体，深度越深，压强越大
    分析：容器的侧壁开小孔，有液体流出，说明液体对侧壁有压强，液体喷得越远，液体对侧壁的压强越大．
    解答：圆筒中灌满水，侧壁开小孔，有水流出，说明侧壁受到压力，侧壁受到压强作用；小孔在液面下越深，喷得越远，受到的压力越大，受到的压强越大，所以液体压强随深度的增加而增大．
    故答案为：液体对容器侧壁有压强，且同种液体，深度越深，压强越大．
    点评：液体对容器底和容器侧壁都有压强，液体内部也有压强，液体压强跟液体的深度和密度有关，液体压强随深度的增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2013?闸北区二模）某小组同学通过实验研究实心圆柱体（圆柱体密度大于液体密度）浸入液体的过程中，圆柱形容器中液体对容器底面压强的变化情况．如图所示，他们将高H为0.10米的圆柱体挂在绳子下面，逐步改变其下表面到液面的距离h，用仪器测出液体对容器底面的压强p，将h和p记录在表一中．然后，他们变换液体重复实验，将数据记录在表二中．为进一步研究p和h的关系，他们计算了相邻两次实验中h及p的变化量△h和△p，并将结果分别记录在表一和表二的后二列中．（已知ρ1＞ρ2，容器足够深，液体不溢出．）
    表一（液体密度为ρ1）
    实验序号 h
    （米）    		 p
    （帕）    		 △h
    （米）    		 △p
    （帕）
    1 -0.02 1000 0.0l 0
    2 -0.01
    3 0 1000 0.01 100
    4 0.0l 1100
    5 0.02 1200 0.02 200
    6 0.04 1400
    7 0.05 1500 0.03 300
    8 0.08 1800
    9 0.10 2000 0.04 0
    10 0.14 2000
    表二（液体密度为ρ2）
    实验
    序号    		 h
    （米）    		 p
    （帕）    		 △h （米） △p
    （帕）
    11 -0.02 800 0.0l 0
    12 -0.0l 800
    13 0 0.0l 80
    14 0.0l 880
    15 0.02 960 0.02 160
    16 0.04 1120
    17 0.05 1200 0.03 240
    18 0.08 1440
    19 0.10 1600 0.04 0
    20 0.14 1600
    ①实验序号2和13所空缺的数据分别为
    1000
    1000
    、
    800
    800
    ．
    ②分析比较实验序号4、5、6、7与8或14、15、16、17与18等数据中p和h的关系及相关条件，可得出的初步结论是：在圆柱体浸入同种液体的过程中，
    液体对容器底面的压强随着圆柱体浸入液体中的深度的增大而增大
    液体对容器底面的压强随着圆柱体浸入液体中的深度的增大而增大
    ．
    ③请进一步综合分析表一、表二中的相关数据，并归纳得出结论．
    （a） 分析比较实验序号3～8或13～18中△p和△h的数据及相关条件，可得到初步结论：
    在圆柱体没有全部浸没液体中之前，在圆柱体浸入同种液体过程中，△p与△h的比值是一个定值
    在圆柱体没有全部浸没液体中之前，在圆柱体浸入同种液体过程中，△p与△h的比值是一个定值
    ．
    （b） 分析比较实验序号3～8和13～18中△p和△h的数据及相关条件，可得到初步结论：
    在圆柱体没有全部浸没液体中之前，在圆柱体浸入不同种液体过程中，△p与△h的比值是不同的，液体密度越大，比值越大
    在圆柱体没有全部浸没液体中之前，在圆柱体浸入不同种液体过程中，△p与△h的比值是不同的，液体密度越大，比值越大
    ．
    ④他们继续分析实验序号9和10或19和20数据及相关条件，发现圆柱体浸入液体后，当h大于
    0.1米
    0.1米
    时，压强p不再随h而变化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    某小组同学通过实验研究浸在液体中的物体上、下表面受到液体的压力大小与什么因素有关，他们把高为0.2米的实心圆柱体先后浸入A、B 两种液体中 （ρA＜ρB），并用力F1改变下表面到液面的距离h，如图所示，并利用仪器测得力F1和圆柱体上、下表面受到液体的压强，并利用公式求得上、下表面受到的液体压力，记录数据如表一、表二所示．
    表一   液体A
    实验序号 1 2 3 4 5 6
    液体到下表面的距离h（米） 0.16 0.18 0.20 0.22 0.24 0.26
    上表面受到的压力F1（牛） 4.0 6.0 8.0 8.0 8.0 8.0
    上表面受到液体的压力F2（牛） 2.0 4.0 6.0
    下表面受到液体的压力F3（牛） 16.0 18.0 20.0 22.0 24.0 26.0
    表二   液体B
    实验序号 7 8 9 10 11 12
    液体到下表面的距离h（米） 0.16 0.18 0.20 0.22 0.24 0.26
    上表面受到的压力F1（牛） 5.6 7.8 10.0 10.0 10.0 10.0
    上表面受到液体的压力F2（牛） 2.2 4.4 6.6
    下表面受到液体的压力F3（牛） 17.6 19.8 22.0 24.2 26.4 28.6
    （1）分析比较表一或表二中的圆柱体下表面受到的液体压力F3与液体到下表面的距离h变化的倍数关系及相关的条件，可得出的初步结论是：
    浸没在同种液体中时，圆柱体下表面所受的液体压力与下表面所处的深度成正比
    浸没在同种液体中时，圆柱体下表面所受的液体压力与下表面所处的深度成正比
    ．
    （2）分析比较实验序号
    4、10（或5、11；或6、12）
    4、10（或5、11；或6、12）
    数据中的距离h 和上表面受到液体压力F2 的关系及相关条件，可以得出的初步结论为：当深度相同时，液体的密度越大，圆柱体上表面受到液体的压力越大．
    （3）请将表一和表二中6个空格填写完整．
    （4）甲同学进一步分析了表一、表二中的后三列数据和相关条件，计算了F3 和F1 的差值，分别为14.0牛、16.0牛、18.0牛和14.2牛、16.4牛、18.6牛，由此得出结论：浸没在同种液体中的圆柱体，上、下表面受到的液体压力差随深度的增大而增大．请判断，甲同学的分析
    错误
    错误
    （选填“正确”或“错误”）
    （5）乙同学进一步分析了表一、表二中的后三列数据和相关条件，计算了F3和F2的差值，由此得出结论：
    （a）
    浸没在同种液体中的长方体，下、上表面受到的液体压力差是个定值
    浸没在同种液体中的长方体，下、上表面受到的液体压力差是个定值
    ；
    （b）
    浸没在不同液体中的长方体，下、上表面受到的液体压力差不同，液体密度越大、压力差越大
    浸没在不同液体中的长方体，下、上表面受到的液体压力差不同，液体密度越大、压力差越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2006?上海）某小组同学通过实验研究浸在液体中的物体表面受到液体的压力大小与什么因素有关．他们把高为0.2米的实心圆柱体先后浸入A、B两种液体中（ρA＜ρB），并用力F1改变下表面到液面的距离h，如图所示．他们利用仪器测得力F1和圆柱体下（或上）表面受到液体的压强，并利用公式求得下（或上）表面受到液体的压力，记录数据如表一、表二所示．
    表一 液体A
    实   验   序   号 1 2 3 4 5 6
    液面到下表面的距离h（米） 0.16 0.18 0.20 0.22 0.24 0.26
    上表面受到的压力F1（牛） 4.0 6.0 8.0 8.0 8.0 8.0
    上表面受到的液体的压力F2（牛） 2.0 4.0 6.0
    下表面受到的液体的压力F3（牛） 16.0 18.0 20.0 22.0 24.0 26.0
    表二 液体B
    实   验   序   号 7 8 9 10 11 12
    液面到下表面的距离h（米） 0.16 0.18 0.20 0.22 0.24 0.26
    上表面受到的压力F1（牛） 5.6 7.8 10.0 10.0 10.0 10.0
    上表面受到的液体的压力F2（牛） 2.2 4.4 6.6
    下表面受到的液体的压力F3（牛） 17.6 19.8 22.0 24.2 26.4 28.6
    （1）分析比较实验序号1、2与3或7、8与9等数据中的距离h和下表面受到液体压力F3的关系及相关条件，可得出的初步结论是：
    在同种液体中，圆柱体下表面受到液体的压力与深度成正比
    在同种液体中，圆柱体下表面受到液体的压力与深度成正比
    ．
    （2）分析比较实验序号
    4与10、5与11或6与12
    4与10、5与11或6与12
    等数据中的距离h和上表面受到液体压力F2的关系及相关条件，可得出的初步结论是：当深度相同时，液体的密度越大，圆柱体上表面受到液体的压力越大．
    （3）请将表一和表二填写完整．
    （4）甲、乙两位同学进一步综合分析了表一、表二中后三列数据及相关条件，甲同学计算了F3与F1的差值，分别为14.0牛、16.0牛、18.0牛和14.2牛、16.4牛、18.6牛，由此得出结论：浸没在同种液体中的圆柱体，下、上表面受到的液体压力差随深度的增加而增大；乙同学计算了F3与F2的差值，分别为20.0牛、20.0牛、20.0牛和22.0牛、22.0牛、22.0牛，由此得出结论：浸没在同种液体中的圆柱体，下、上表面受到的液体压力差是个定值．请判断，甲同学的分析
    错误
    错误
    ，乙同学的分析
    合理但结论不完整
    合理但结论不完整
    ．
    （均选填“错误”、“合理但结论不完整”或“合理且结论完整”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2009?青浦区二模）某小组同学通过实验研究浸没在液体中的物体表面受到液体的压力大小与什么因素有关．他们把高为0.2米的实心圆柱体先后浸没在A、B、C三种液体中（ρA＜ρB＜ρC），并用力改变上表面到液面的距离h，如图所示．他们利用仪器测得圆柱体上 （或下）表面受到液体的压强，并利用公式求得上（或下）表面受到液体的压力，记录数据如表所示．
    液体 液体A 液体B 液体C
    实 验 序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
    液面到上表面的距离h（米） 0.02 0.04 0.06 0.02 0.04 0.06 0.02 0.04 0.06
    上表面受到液体的压力F1（牛） 2 4 6 2.2 4.4 6.6 2.4 4.8 7.2
    下表面受到液体的压力F2（牛） 22 24 26 24.2 26.4 28.6 26.4 28.8 31.2
    （1）分析比较实验序号1、2与3（或4、5、6或7、8与9）数据中的距离h和上、下表面受到液体压力F1、F2的关系及相关条件，可得出的初步结论是：
    浸没在同种液体中时，圆柱体上、下表面所受的液体压力与上、下表面所处的深度成正比
    浸没在同种液体中时，圆柱体上、下表面所受的液体压力与上、下表面所处的深度成正比
    ．
    （2）分析比较实验序号
    1、4与7（或2、5与8；或3、6与9）
    1、4与7（或2、5与8；或3、6与9）
    等数据中的距离h和上表面受到液体压力F1、F2关系及相关条件，可得出的初步结论是：当深度相同时，液体的密度越大，圆柱体上、下表面受到液体的压力越大．
    （3）请进一步综合分析表中的数据及相关条件，并归纳结论．
    （a）
    同一圆柱体浸没在同种液体中时，圆柱体上、下表面所受的液体压力差相等
    同一圆柱体浸没在同种液体中时，圆柱体上、下表面所受的液体压力差相等
    ．
    （b）
    液体密度越大，浸没在液体中的圆柱体上、下表面所受的液体压力差越大
    液体密度越大，浸没在液体中的圆柱体上、下表面所受的液体压力差越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网某小组同学通过实验研究浸在液体中的物体其表面受到液体的压力大小与什么因素有关，他们把高为0.2米的实心圆柱体浸入某种液体，并用力F1改变下表面到液面的距离h，如图所示．他们利用仪器测得力F1和圆柱体下（或上）表面受到液体的压强，并利用公式求得下（或上）表面受到液体的压力，记录数据如表所示．（各状态中物体均处于静止）
    实验序号 1 2 3 4 5 6
    液体到下表面距离h（米） 0.16 0.18 0.20 0.22 0.24 0.26
    上表面受到的压力F1（牛） 4.0 6.0 8.0 8.0 8.0 8.0
    上表面受到的液体压力F2（牛） 0 0 0 2.0 4.0 6.0
    下表面受到的液体压力F3（牛） 16.0 18.0 20.0 22.0 24.0 26.0
    （1）分析比较实验序号1、2与3等数据中的距离h和下表面受到液体压力F3的关系及相关条件，可得出的初步结论是
     
    ．
    （2）分析比较实验序号4、5与6等数据中的距离h及下表面和上表面受到液体压力F3和F2差值，可得出的初步结论是
     
    ．
    （3）分析实验序号4、5、6等数据中的距离h及下表面和上表面受到液体压力F3和F2的大小变化之间的关系，可得出的初步结论是
     
    ．
    （4）为了使（2）的结论更合理完整，你认为该小组还应继续要做的实验是
     
    ．
    （5）通过这个实验及表中的数据，你可高兴地发现还能验证浮力知识中许多结论，如
     
    ．

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