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    组装好的实验装置，如图所示，有质量均为100克的钩码6个，小磊想利用上述实验装置和钩码研究用动滑轮提升重物时，不计轮和轴摩擦情况下，额外功保持不变，有用功与总功的关系．其中动滑轮所受重力用G动表示，钩码所受重力用G表示，钩码和动滑轮上升高度用h表示，弹簧测力计的示数用F表示，它上升的距离用s表示，小磊测得的实验数据、根据实验测量数据计算额外功W额、总功W总、有用功W有的数据如下表所示，分析表中数据归纳出有用功与总功的关系：________保持不变时，有用功与总功的关系式为________．（g=10N/kg）
    G动/N111111
    W额/J0.100.100.100.100.100.10
    F/N11.522.533.5
    s/m0.20.20.20.20.20.2
    W总/J0.200.300.400.500.600.70
    G/N123456
    h/m0.100.100.100.100.100.10
    W有/J0.100.200.300.400.500.60

    当额外功为0.1J    W有=W总-0.1J．
    分析：由表中数据，找出每一次实验的额外功、有用功和总功，据此得出有用功跟总功的关系．
    解答：由表中数据可知，6次实验的额外功均为0.1J，
    而W总=0.20J时，W有=0.10J，
    W总=0.30J时，W有=0.20J，
    W总=0.40J时，W有=0.30J，
    W总=0.50J时，W有=0.40J，
    W总=0.60J时，W有=0.50J，
    W总=0.70J时，W有=0.60J，
    从而可知，W有=W总-0.10J．
    即当额外功为0.10J不变时，有用功与总功的关系式为：W有=W总-0.1J．
    故答案为：当额外功为0.1J；W有=W总-0.1J．
    点评：本题考查了额外功、有用功和总功的计算，叙述结论时注意条件“额外功不变时”．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?平谷区一模）实验台上有组装好的实验装置，如图所示，其中弹簧测力计的量程为0～5N．另外还有质量均为100g的钩码六个（图中未画出）．要求利用上述实验装置和钩码设计一个实验证明：用动滑轮提升重物时，如果动滑轮的机械效率不变，则有用功跟总功成正比．请写出主要实验步骤并设计实验表格．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?北京）实验台上有组装好的实验装置，如图所示，其中弹簧测力计的量程为0～5N．另外还有质量均为100g的钩码六个（图中未画出）．要求利用上述实验装置和钩码设计一个实验证明：用动滑轮提升重物时，如果动滑轮的机械效率不变，则有用功跟总功成正比．请写出主要实验步骤．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?怀柔区一模）组装好的实验装置，如图所示，有质量为100克的钩码6个，小磊想利用上述实验装置和钩码研究用动滑轮提升重物时，动滑轮的机械效率保持不变，有用功跟总功的关系．其中钩码所受重力用G表示，钩码上升高度用h表示，弹簧测力计的示数用F表示，它上升的距离用s表示，小磊测得的实验数据如下表所示，分析表中数据归纳出有用功跟总功的关系：
    物重为6牛不变时，W有=80%×W总
    物重为6牛不变时，W有=80%×W总
    ．
    F/N 3.75 3.75 3.75 3.75 3.75 3.75
    s/m 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
    W总/J 0.375 0.75 1.125 1.5 1.875 2.25
    G/N 6 6 6 6 6 6
    h/m 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30
    W有/J 0.30 0.60 0.90 1.20 1.5 1.8

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    实验台上有组装好的实验装置，如图所示，其中弹簧测力计的量程为0～5N．另外还有质量为100g的钩码6个（图中未画出）．小李同学利用该装置分别将400g和600g的钩码匀速提升0.1m和0.2m，分别测出物体被提升的高度h、弹簧测力计的示数F和测力计竖直向上移动的距离s，测得的实验数据如下表（g取10N/kg）．
    （1）请根据上述条件及实验数据完成下表（结果保留一位小数）；
    （2）根据测量结果，小李同学认为该滑轮组的机械效率与滑轮组提升重物的高度有关系，提升物体高度越高滑轮组的机械效率越高．请你利用所给实验器材证明小李的结论是错误的．（简要写出实验步骤，思路清晰即可）
    G/N h/m F/N s/m η/%
    4 0.1 3.2 0.2
    62.5
    62.5
    6
    0.2
    0.2
    		 4.5 0.4 66.7
    实验步骤：
    ①用图示滑轮组竖直向匀速提起2个钩码，记下钩码提升是高度h1，弹簧测力计移动的距离s1；
    ②用同一滑轮组提起相同的2个钩码，记下钩码提升是高度h2，弹簧测力计移动的距离s2；
    ③重复步骤②3次，依次记下钩码上升的高度h3、h4、h5与弹簧测力计移动的距离s3、s4、s5；
    ④求出各次实验时滑轮组的效率，比较各次实验时滑轮组的效率，得出结论．
    ①用图示滑轮组竖直向匀速提起2个钩码，记下钩码提升是高度h1，弹簧测力计移动的距离s1；
    ②用同一滑轮组提起相同的2个钩码，记下钩码提升是高度h2，弹簧测力计移动的距离s2；
    ③重复步骤②3次，依次记下钩码上升的高度h3、h4、h5与弹簧测力计移动的距离s3、s4、s5；
    ④求出各次实验时滑轮组的效率，比较各次实验时滑轮组的效率，得出结论．
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    组装好的实验装置，如图所示，有质量均为100克的钩码6个，小磊想利用上述实验装置和钩码研究用动滑轮提升重物时，不计轮和轴摩擦情况下，额外功保持不变，有用功与总功的关系．其中动滑轮所受重力用G动表示，钩码所受重力用G表示，钩码和动滑轮上升高度用h表示，弹簧测力计的示数用F表示，它上升的距离用s表示，小磊测得的实验数据、根据实验测量数据计算额外功W额、总功W总、有用功W有的数据如下表所示，分析表中数据归纳出有用功与总功的关系：
    当额外功为0.1J
    当额外功为0.1J
    保持不变时，有用功与总功的关系式为
    W有=W总-0.1J．
    W有=W总-0.1J．
    ．（g=10N/kg）
    G动/N 1 1 1 1 1 1
    W额/J 0.10 0.10 0.10 0.10 0.10 0.10
    F/N 1 1.5 2 2.5 3 3.5
    s/m 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 0.2
    W总/J 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70
    G/N 1 2 3 4 5 6
    h/m 0.10 0.10 0.10 0.10 0.10 0.10
    W有/J 0.10 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60

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